El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), Extensión de Chiriquí, realizó una “Reunión de Planificación Escolar”, para el primer trimestre que va desde el lunes 4 de marzo al viernes 7 de junio de 2024 (14 semanas), donde el tema central son las acciones educativas destinadas a favorecer los aprendizajes de los estudiantes de los niveles de Premedia, Media, así como a aquellos que se forman vocacionalmente en los Talleres de Carreras Técnicas Intermedias (CTI).
A esta reunión asistieron docentes de educación especial y los docentes especializados en las áreas de los talleres de las Carreras Técnicas Intermedias (CTI), con el objetivo de promover la inclusión educativa, garantizando que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, adaptada a sus necesidades individuales.
En este sentido, para dar una atención cónsona a las necesidades educativas de cada estudiante, se aplica el Programa Educativo Centrado en el Estudiante (PECE), los Planes Educativos Individualizados (PEI), así como el Plan de Apoyo Socioemocional (PASE), mismos que son realizados, por el cuerpo docente de educación especial, durante los primeros días del año lectivo 2024, de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación (MEDUCA).
El PECE, es una herramienta pedagógica mediante la cual, los docentes identifican los servicios y apoyos que se requieren para que un estudiante pueda crecer y aprender durante el año escolar, definiendo metas y ofreciendo estrategias educativas para su cumplimiento, con la finalidad de incorporar al proceso un método de valoración continua para los avances y lograr aprendizajes para toda su vida.
El Programa Educativo Individual (PEI), es un documento que busca describir los servicios específicos que necesitan los niños y jóvenes, con la finalidad de garantizar la atención efectiva, el cual debe aplicarse al inicio del año escolar en el primer trimestre, toda vez que este permite definir los servicios y apoyos que requieren los estudiantes y elaborar el plan correspondiente.
Asimismo, se aplica el Plan de Atención Socioemocional (PASE), para el desarrollo de las competencias socioemocionales, con enfoque psicopedagógico, inclusivo e intercultural.
Además, durante el primer trimestre, los docentes fomentarán el desarrollo integral del alumno, les proporcionaran herramientas y recursos que contribuyan al desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes, mediante actividades de nivelación y extracurriculares, aprendizaje acelerado, tutorías e intervenciones específicas con ajustes razonables al currículo, apoyos para estudiantes graduandos, y fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe.
Esta reunión fue dirigida por las profesoras Graciela Moreno, directora encargada
Y Karelia Sánchez, subdirectora de la Extensión de Chiriquí, quienes resaltaron la importancia de estas acciones educativas para el desarrollo y bienestar de los estudiantes, como parte del compromiso del IPHE, en garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos.
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