Con el firme compromiso de aportar a una educación inclusiva y de calidad, el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), representado por su directora general, Magíster Karelia Sánchez Mundo, participó en la Jornada Taller: “Punto de partida para el rediseño curricular 2025-2029”, organizada por la Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa del Ministerio de Educación (MEDUCA).
La jornada, se lleva a cabo del 18 al 20 de junio, tiene como objetivo principal revisar y fortalecer el perfil de egreso de los niveles de educación inicial, primaria y premedia, garantizando una formación más integral, pertinente e inclusiva. El evento reúne a actores clave del sistema educativo, incluyendo representantes académicos, empresariales y gubernamentales, en un espacio de diálogo y reflexión sobre los desafíos y oportunidades del currículo nacional.
Durante la inauguración, se firmó una carta de intención entre el MEDUCA y las universidades oficiales del país, marcando un compromiso interinstitucional para trabajar de manera coordinada en la actualización de los planes de estudio, alineándolos con las demandas actuales del entorno educativo y social. Esta alianza busca asegurar la articulación entre los distintos niveles del sistema educativo y fomentar el desarrollo de competencias clave en los estudiantes.
La ministra de Educación, Lucy Molinar, señaló que esta etapa es fundamental para definir los perfiles de egreso: “Lo que vamos a hacer aquí es establecer las competencias que debe tener un estudiante al culminar la premedia y el duodécimo grado. A partir de ahí, haremos las adecuaciones necesarias para actualizar el currículo, y este proceso debe institucionalizarse y revisarse cada año, porque el mundo cambia, y debemos adaptarnos”.
Por su parte, Moisés Cohen, de la Fundación Emprendamos, destacó que “la educación se debe planificar a 20 años. Si aspiramos a un mejor futuro, debemos comenzar por mejorar la educación desde hoy”.
La participación del IPHE en esta jornada reafirma su compromiso con una educación equitativa, que garantice oportunidades de aprendizaje de calidad para todos los estudiantes, sin excepción.
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