En el contexto de las Jornadas de Capacitaciones de Verano 2021, más de 80 educadores del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), participaron de la docencia “Educando sin premios ni castigos en tiempo de cambio”, aprendizaje ofrecido a través de la fundación School Media y el departamento de Capacitación institucional.
La jornada que estuvo a cargo de la licenciada Teresa Irving, directora regional de Aprendizaje y Desarrollo de School Media, quien fungió como facilitadora, abordó temas tales como “¿Dónde estamos y hacia dónde queremos ir?”, “Retos y Aprendizajes”, “Alternativas a premios y castigos”, “Conexión con el estudiante” y “Criterios a utilizar”, entre otros.
“Cuando los niños se enfrentan a desafíos en un ambiente que los apoya, hay crecimiento, pero cuando los niños se enfrentan a desafíos en un ambiente que no los apoya, hay evasión, por eso el rol del educador, del padre o madre, es alentar al crecimiento”, destacó la facilitadora.
Resaltó que el respeto mutuo, entiéndase entre educador-alumno-padre de familia, es trascendental siempre, pero mayormente en este periodo de educación a distancia.
Igualmente, abordó aspectos relevantes a las “Habilidades y Cualidades”, destacando que es trascendental desarrollar los valores de los estudiantes, entre ellos brindarles, respeto, apoyo, seguridad, aceptación. Pero, sobre todo, respetar la individualidad de cada alumno, apuntó la docente.
“Cada niño tiene un ritmo diferente para el aprendizaje, por lo que es necesario respetar el ritmo personal que tiene cada uno, porque cada niño es diferente y por consiguiente aprende diferente a los otros”, señaló la licenciada Teresa Irving.
Respecto a los métodos de disciplinas, la facilitadora hizo especial énfasis en las” 4 R” del castigo, siendo estas la R de Resentimiento, Revancha, Rebeldía y Retraimiento, mismas que pertenecen a los métodos de disciplina tradicional.
Enfatizó que, aunque parezca que no sucede nada al aplicar un castigo, esta idea general es errónea, porque dependiendo del castigo utilizado por el maestro, este puede durar en el subconsciente aún en la vida adulta.
“Cuando un niño es castigado, se le baja la autoestima, acción que puede perdurar a lo largo de la vida, ocasionándole un daño genuino, sin tener conciencia de haberlo hecho”, apuntó Teresa Irving.
La facilitadora explicó, que se debe aplicar, en caso de ser necesario, una disciplina positiva socioemocional muy importante en el día de hoy, pero agregó, que se debe ayudar al niño a tener un sentido de pertenencia, siendo amable, pero firme a la vez.
“El castigo debe ser razonado, útil, porque es efectivo a largo plazo. Hay que enseñarle al estudiante habilidades sociales y de vida”, añadió la experta.
Exhortó a los participantes a invitar a los alumnos a descubrir lo capaces que son, estimulando el uso constructivo del poder personal y de la autoestima.
Finalmente, enfatizó que la conexión con el estudiante es la energía que fluye entre las personas cuando se sienten vistas, escuchadas y valoradas, cuando pueden recibir sin juicios y cuando a partir de la relación ganan sustento y fortaleza.
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