Acompañamiento del Trabajador Social del IPHE en el retorno a las clases presenciales

Con el regreso a clases presenciales graduales y seguras, decretadas por el Gobierno Nacional, el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), a través de sus Trabajadores Sociales, ofrecen detalles del proceso de acompañamiento que le realizan a los estudiantes.

“Los alumnos necesitan experimentar y sentir que, en el centro educativo, hay un interés por su situación de vida y que se tienen la intención de apoyarlos en estos momentos”, manifestaron los especialistas.

Por lo que, recomendaron establecer sinergias, es decir trabajar en conjunto con la comunidad educativa para apoyarlos de diferentes formas para garantizar la permanencia de los estudiantes con discapacidad, mediante la identificación de nuevas redes de apoyo, contemplando las ya reconocidas por la institución.

Con el reinicio del año escolar, el Trabajador Social del IPHE trabaja en equipo con los especialistas y docentes especializados, para desarrollar actividades que favorezcan la accesibilidad del estudiante a clases, puntualizó la licenciada Jackson.

Por su parte, la Licenciada Claritxenia Pomares de Lowman, también Trabajadora Social del IPHE, Extensión de Colón, detalló que algunas de las actividades que se desarrollan para concretar este acompañamiento son las siguientes: “Orientaciones y entrevistas interdisciplinarias”, “Talleres”, “Docencias”, “Conversatorios” y “Reuniones de trabajo para organizar y planificar estrategias integrales y educativas”. 

Añadió, la trabajadora social que para lograr que este acompañamiento sea exitoso, es importante considerar que cualquier persona puede convertirse en un gran apoyo cuando escucha, ayuda y se interesa por la situación de vida de las demás personas.

Asimismo, sostuvo que el apoyo socioemocional es un componente fundamental del proceso educativo, al igual que el clima escolar y el de la propia aula de clases determina en gran parte las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.

Claritxenia Pomares de Lowman fue enfática al señalar que los contenidos curriculares se interiorizan mejor cuando las personas se encuentran bien emocionalmente, con apoyo y contención o confianza, el vínculo se fortalece cuando hay una convivencia que respeta a las personas y que hay que establecer comunicación constante con las familias y los estudiantes, a través de los medios disponibles o creando nuevas estrategias, según las necesidades; fortaleciendo la participación comunitaria, para desarrollar la colaboración, la solidaridad y el compromiso.

En tal sentido, la licenciada Alma Morales Trabajadora Social del IPHE, igualmente asignada a la Extensión del IPHE en Colón, dijo que a lo largo de los meses que han transcurrido sin asistir presencialmente a la escuela, la sociedad ha ido sensibilizándose e incorporando nuevos hábitos y prácticas para el cuidado de todas y todos.

“Hoy se puede decir que, en mayor o menor medida, están presentes en los hábitos cotidianos, la importancia del lavado de manos, la higiene de todas las prendas y objetos, el cuidado de no toser sin protección o llevarse las manos a la cara”, puntualizó la profesional del Trabajo Social.

Aseguró también Alma Morales, que estas nociones acerca del autocuidado y la responsabilidad por el bienestar colectivo son probablemente uno de los aprendizajes más importantes sobre los cuales se debe construir el bienestar y la posibilidad de que los alumnos se sientan seguros en la escuela.

Entre las recomendaciones sugeridas a los padres de familia para este recién iniciado período escolar, la Licenciada recomendó vacunar a sus hijos, comunicarse con los docentes sobre los protocolos de seguridad; si su hijo o acudido aún no puede recibir la vacuna, enséñele cómo mantenerse seguro en la escuela.

Igualmente, reiteró la trabajadora social, se debe procurar un transporte seguro para ir y venir de la escuela, mantener un kit de seguridad en su mochila (mascarilla, gel alcohol, jabón, pantalla facial); si el niño presenta resfriado u otros síntomas no enviarlo a la escuela y recordar que las medidas de prevención deben iniciar en casa, por lo que se debe conversar con sus hijos sobre las medidas de seguridad que deben mantener para evitar cualquier contagio.

Finalmente, las tres especialistas enfatizaron que el objetivo es garantizar un retorno a las clases presenciales, de manera segura, con el cumplimiento de todos los lineamientos establecidos por las autoridades de salud del país y garantizar así, que el estudiante, padre de familia y el docente mantengan un estado socioemocional estable.