El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), lleva a cabo del lunes 7 al viernes 11 de febrero del presente año, la segunda jornada de “Capacitación de Verano 2022”, las cuales se dictan de manera virtual y presencial en las 21 sedes de la entidad, en todo el país, con la participación de personal docente y técnicos, que se preparan para recibir el nuevo año lectivo que iniciará el próximo lunes 7 de marzo de 2022.
La Profesora Eira Beltrán, Directora de la Extensión del IPHE de Tocumen, es la facilitadora que imparte de manera virtual el tema: “Ajustes Razonados al Currículo DUA: Un binomio inseparable para atender a la diversidad”, el cual se dicta en dos jornadas, el primer grupo se conecta de en horario de 8:00 a.m. a 10:00 a.m. y el segundo va de 1:00 a 3:00 de la tarde.
Esta capacitación cuenta con la participación de un total de 68 docentes, quienes refuerzan sus conocimientos en la aplicación del Diseño Universal para los Aprendizajes (DUA), como estrategia didáctica, para lograr la flexibilización curricular en el proceso de enseñanza aprendizaje; por lo que es necesaria la preparación de los profesionales que se desempeñan en cada institución educativa.
Los ajustes razonables son modificaciones o adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, en un caso particular para garantizar el goce o ejercicio de los derechos del estudiante en igualdad de condiciones.
La Profesora Eira Beltrán, Directora de la Extensión del IPHE de Tocumen, explicó a los participantes, que el DUA, es un enfoque basado en la investigación para el diseño del Currículo, es decir, objetivos educativos, métodos, materiales y evaluación, que permite a todas las personas desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el aprendizaje; con ajustes al estilo y ritmo de aprendizaje de cada estudiante: Su aspecto individual considera las particularidades y necesidades educativas de los docentes en formación, que se potencian a través del trabajo colaborativo, ya que la interacción con el otro resulta determinante en el actuar del sujeto y de vital importancia para el cumplimiento de los objetivos institucionales.
“Los docentes del IPHE, aprenden que el DUA, es un proceso pedagógico, en el cual la teoría, la práctica y la reflexión son elementos fundamentales, que posee un carácter flexible, consecuente con los diferentes niveles de preparación de los sujetos que intervienen en el proceso educativo, ya que no todos poseen una formación pedagógica inicial”, así lo explica la Profesora Beltrán.
La teoría del DUA propone: “Diseñar e implementar ajustes razonables de tipo curricular, para brindar la base para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos, especialmente en aquellos que requieren mayores apoyos educativos, respetando las capacidades y necesidades individuales así como los diversos ritmos, eliminando o minimizando las barreras que limitan sus aprendizajes y obteniendo como resultado que el grupo realice las actividades y trabajos de manera general en un tiempo promedio y se alcancen los propósitos educativos.
Las Adecuaciones Curriculares, Ajustes Razonados, Adaptación Curricular, según la UNESCO, estas se realizan de la siguiente manera: Adecuaciones Curricular transpone las propuestas a partir de las particularidades propias de las escuelas, además que concreta los principios del Proyecto Educativo de Centro (PEC), como “documento de carácter pedagógico elaborado por la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del Centro.
La Adaptación Curricular, se trata de Estrategias de Planificación y Actuación Docente. Responde a las Necesidades de Aprendizaje de cada Alumno. Las programaciones deben responder a los mismos objetivos generales. En cuanto a los Ajustes Razonados, se refiere a las medidas de adecuaciones del ambiente físico, social y actitudinal; accesibilidad de todos los entornos y se garantizan los derechos humanos de las personas con discapacidad a obtener aprendizajes de manera justa y con calidad.
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