El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), Extensión de Veraguas, retornó a las clases presenciales recibiendo a los 354 alumnos que participan de los servicios, recursos y apoyos de la institución, con total normalidad y garantizando el bienestar y la seguridad de toda la comunidad educativa que acude a la sede de Santiago, cumpliendo fielmente todas las recomendaciones y directrices tanto del Ministerio de Educación, (Meduca), como del Ministerio de Salud (Minsa), para un retorno gradual y seguro a clases.
De igual forma, en el Módulo de Soná, los 71 estudiantes que acuden a este plantel, han recibido las correspondientes acciones de acompañamiento del proceso educativo, mediante el abordaje orientador de directivos y supervisores, promoviendo así, la equidad, calidad e independencia de ellos, desde la semana inicial de clases del Año Lectivo 2022.
“Empezamos el año escolar en el IPHE de Veraguas, atendiendo de manera presencial a los 394 alumnos de planta en Santiago y a los 71 alumnos que asisten al Módulo del Distrito de Soná, realizando la correspondiente atención educativa y las evaluaciones generales, acordes a la primera semana de clases”, explicó la subdirectora de la Extensión de Veraguas, profesora Lineth López.
La docente añadió, que en esta primera semana se realizará la valoración funcional y proceso de adaptación de los estudiantes, añadiendo, que posteriormente se formalizará un tiempo de reforzamiento, valorando la funcionalidad de cada estudiante, apoyados con el Equipo de Técnico de la Institución.
El IPHE tiene entre sus líneas de acción, reforzar el proceso educativo con el abordaje pedagógico basado en el Enfoque Ecológico Funcional, para lograr que los ajustes razonables promuevan los aprendizajes que requieren los estudiantes en el momento oportuno y pertinente.
De igual forma, para este año 2022, entre las acciones educativas orientadas a la equidad y calidad de los aprendizajes, la Institución contempla una serie de prácticas educativas efectivas para sus estudiantes, enfocada en las áreas de dominio de aprendizaje, sustentada en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el modelo neurocognitivo de aprendizaje.
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