El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), en el contexto del mes del Aniversario 76° de la Escuela de Enseñanza Especial (EEE), desarrolla una serie de capacitaciones a los docentes, las cuales responden a necesidades específicas para elevar la atención que se ofrece respondiendo a las necesidades individuales de la población que esta escuela atiende.
Para tal efecto, el ciclo de conferencias está a cargo de profesionales de la Dirección Nacional de Servicios Técnicos y Médicos (DNSTM) de la institución, explicó la Directora Encargada de la Escuela de Enseñanza Especial, profesora Lorena Herrera.
Antes de iniciar la jornada de capacitación, la profesora Lorena Herrera se dirigió a los presentes diciendo: “Quiero felicitarlos a ustedes docentes y cuerpo directivo, por ese trabajo arduo que se desarrolla y llevamos a cabo a diario, en beneficio de los estudiantes que reciben nuestro apoyo en su proceso de aprendizaje para la vida”.
Las conferencias programadas para hoy lunes 13 de junio de 2022, iniciaron con el tema: “Abordaje de los estudiantes con autismo en el aula”, a cargo de la Magister Grettel Quiroz, Subdirectora del Programa de Autismo y contó con la participación de más de 60 docentes de la EEE.
Este tema tuvo como objetivo servir de guía para que todo el docente que atiende estudiantes con Autismo esté consciente de lo importante que es identificar las necesidades y establecer las pautas para un trabajo estructurado y organizado que permita al alumno sentar las bases de un trabajo funcional para la vida.
En su presentación, la Magister Grettel Gómez, explicó que el DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, es el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría y contiene descripciones, síntomas y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales), establece tres niveles de necesidad dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA), siendo estos: Nivel 1, Personas que necesitan ayuda, Nivel 2, Personas que necesitan ayuda notable y Nivel 3, Personas que necesitan ayuda muy notable.
Asimismo, sostuvo que la educación impartida a los estudiantes con TEA en el IPHE, está basada en el Enfoque Ecológico Funcional y añadió, que la educación ocurre en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria y analiza el entorno del estudiante en los diferentes ambientes en los cuales se desenvuelve, para determinar los conocimientos que requiere, las habilidades, destrezas y actitudes que necesita desarrollar en el presente y que seguirá desarrollando en el futuro.
“Se necesita Flexibilidad Mental, ya que esta explica, por sus dificultades para anticipar mentalmente, los eventos futuros e inesperados. Suelen actuar con oposición, rechazo o rabietas cuando se les cambia inesperadamente sus horarios, lugares, recorridos objetos o personas habituales”, ponderó la facilitadora.
La segunda docencia de la jornada fue “Integración Sensorial y Aprendizaje”, a cargo del Magister Jorge Martínez, Terapeuta Ocupacional del IPHE y Vicepresidente de la Asociación de Terapeutas Ocupacionales de Panamá.
Durante su intervención, el facilitador explicó que los sistemas sensoriales son los principales canales del aprendizaje en todas las etapas del neuro desarrollo, de ahí la importancia que tienen las diversas estrategias, abordajes y métodos que impactan directamente sobre estos y por ende favorecen el aprendizaje en todos los niveles.
“La Integración Sensorial es el proceso a través del cual el Sistema Nervioso Central (SNC), procesa la información sensorial proveniente del medio exterior y de nuestro propio cuerpo”, sostuvo el Magister Jorge Martínez.
El terapeuta ocupacional detalló que la Integración Sensorial (IS) es un principio primario y poderoso mediante el cual el SNC se ordena y construye durante el desarrollo del individuo, expuso el facilitador, agregando que las disfunciones en procesos de Integración Sensorial llevan a alteraciones en el comportamiento, las habilidades motoras, la atención y en los aprendizajes.
“Por ejemplo, si viéramos a el SNC como un alto de 4 vías y los estímulos sensoriales serían los autos que circulan por las calles. Si todos los carros pasan al mismo tiempo de manera desorganizada ocurre una interrupción, un corto circuito, estrés, incluso los estímulos pudieran perderse y nunca llegar. De eso trata la Integración Sensorial en las actividades de la vida diaria, en el juego, en el aprendizaje y en el comportamiento”, relató finalmente el Magister Jorge Martínez.
La Escuela de Enseñanza Especial abrió sus puertas al servicio de los estudiantes con discapacidad intelectual, desde su fundación el 6 de junio de 1946 y actualmente, posee una matrícula de 1,396 estudiantes.
Visitas: 5,144,532
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
