Capacitan sobre Modelo Ecológico Funcional

Con el objetivo de promover el uso de la propuesta de trabajo sobre el modelo educativo basado en el Enfoque Ecológico Funcional, el Programa de Parálisis Cerebral (PPC) del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), llevó a cabo un taller dirigido a docentes del programa de Santa Librada y Albrook, respectivamente.

El taller impartido por la profesora Laura Araba, dirigido a 15 educadores específicamente, buscaba fortalecer en los docentes, en las competencias de un abordaje pedagógico con la Propuesta Curricular Alineada al Modelo Educativo del Enfoque Ecológico Funcional. 

En la docencia, realizada a través de la plataforma Zoom, se abordaron temas tales como: “Derechos de los estudiantes con discapacidad” y el “Marco Teórico de la Propuesta Urie Bronfembrener” (Que define un sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos a través de los diferentes ambientes en los que se mueve y que influyen consecuentemente en sus cambios y desarrollo cognitivo, moral y relacional).

Laura Araba, en su intervención también abordó los procesos educativos, enfatizando en la “Valoración de los aprendizajes”, “Proyecto Educativo Centrado en el Estudiante”, la “Propuesta Curricular Alineada el Modelo Educativo Ecológico Funcional” y los “Recursos didácticos para el Proceso”.

“Esta es una modalidad del sistema educativo, que brinda una atención a la diversidad desde una perspectiva contextual y ecológica, del desarrollo humano, se le percibe como un proceso mediante el cual la persona en crecimiento adquiere una concepción más extensa y diferenciada y válida de su entorno”, enfatizó la docente.

Adicional, agregó Araba, que es relevante para la Institución establecer estrategias que garanticen la atención, servicios y bienestar de los estudiantes con discapacidad, por lo cual se establece un plan de trabajo anual, sustentado en dos de los cincos Ejes Estratégicos: Eje Nº1: Servicios, Apoyo y Recursos para el acceso a los aprendizajes permanente para todos; Eje Nº 3: Enfoques educativos, tecnología y literatura innovadora para el desarrollo del perfeccionamiento educativo e investigación.

La facilitadora explicó que el Modelo Educativo del Enfoque Ecológico Funcional, es hablar de la educación que ocurre en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria. Es indispensable trabajar con miras en las habilidades y potencialidades de los niños y no en las carencias o en las habilidades que los niños no llegarán a alcanzar.

“Los propósitos se deben encaminar a lograr que estas habilidades sean funcionales y le permitan a los niños y jóvenes controlar y desenvolverse en el medio que los rodea, su independencia, integración social”, puntualizó Laura Araba.

Respecto a la perspectiva Ecológica Funcional, enfatizó, en que hay que utilizar la Propuesta Curricular del Ministerio de Educación (Meduca), realizar los ajustes en las actividades, recursos alineando a la necesidad del estudiante y garantizar que las actividades sean lo más funcional posible, que vayan de lo concreto a lo más abstracto.

Sobre los núcleos de aprendizaje extendidos, enlistó los siguiente: “Sistema Braille”, “Matemáticas Para Ciegos”, “Orientación y Movilidad”, “Sistemas de Comunicación”, “Lenguaje de Señas”, “Sistemas de Comunicación Alternativo Aumentativo” y la “Integración Sensorial”, entre los principales.

Laura Araba, explicó que el “currículo” puede ser definido como “el contenido a ser enseñado”, en el modelo funcional y ecológico, se enseñan competencias y habilidades.

Asimismo, añadió finalmente que después de determinar “que” (contenido) y “por qué” (objetivo), enseñar es necesario decidir “cómo” (actividades funcionales) enseñar, o sea, como poner en práctica lo planeado.

En el taller participaron también las profesoras Dilcia Collins, supervisora nacional de Educación Especial; Leonisia de Beckles, y Malineth Bravo de Maldonado, directora y subdirectora del PPC respectivamente.