Padres de familia de alumnos que reciben servicios, recursos y apoyos en el Programa de Estimulación Precoz (PEP), del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), fueron capacitados respecto a técnicas para apoyar a sus hijos en el hogar y a la vez, aprendieron las diversas características del desarrollo infantil, el cual se caracteriza por ser progresivo.
La docencia “¿Cómo puedo ayudar a mi hijo en casa?”, fue organizada por el Programa Escuela para Padres, a cargo de la profesora Ana Arrue de Delgado, y tuvo como facilitadora a la docente Laura Araba, quien coordina del Proyecto de la Propuesta Curricular con un Modelo Educativo del Enfoque Ecológico Funcional en IPHE.
La jornada de capacitación, desarrollada vía zoom, contó con la participación de 53 padres de familia, quienes aprendieron la importancia de ubicar las destrezas que necesita alcanzar su hijo, en cada área de desarrollo y su edad.
Las áreas del desarrollo evolutivo de los niños son el área del lenguaje- cognitivo, socio afectivo y la motricidad, que dan margen a las áreas del desarrollo humano, que involucra la salud física, el desarrollo espiritual, la formación profesional y las relaciones interpersonales, puntualizó Laura Araba,
“En tal sentido, en el área sensorial, se busca que el niño atienda al llamarle por su nombre, así como el atender visualmente en las actividades de mesa”, destacó la docente.
Asimismo, en el rubro motricidad, dijo que entre las metas están, que agarre el vaso de forma independiente, sostenga la cuchara al comer, sepa patear o tirar una pelota”, explicó Araba.
“En el área cognitiva el niño debe seguir una instrucción simple y atienda una orden dada por el adulto; mientras que en el rubro comunicación, se busca que pueda comunicar sus necesidades a través de un sistema de comunicación, en caso de que no posea un lenguaje hablado”, puntualizó la facilitadora.
Respecto a las habilidades socio emocionales, explicó que el niño debe poder participar en un juego dirigido por un adulto, o en alguna dinámica con sus hermanos, guiados por el adulto.
“Hay que hablarles mucho y en forma clara y precisa, además, hay que solicitarle siempre que mire la cara del adulto”, enfatizó Araba.
No hay que dejarlos hacer actividades que no tienen función, como ver televisión. Cada actividad debe tener un inicio y un final, “es prohibido dejarlo jugar sin sentido y con muchos juegos” destacó finalmente Laura Araba.
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