El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) y la oficina de Asesoría Educativa y la Coordinación de Proyectos Educativos para la Comunidad Sorda (PECS), realizaron el simposio “Planificación para el bilingüismo para el infante sordo”, enfocados en garantizar los servicios y apoyos al estudiantado, la familia y la comunidad en relación a las habilidades y competencias que desarrollarán durante el proceso de aprendizaje y enseñanza.
El evento, cuyo objetivo fue el de Incrementar los conocimientos sobre los abordajes bilingües en los bebes sordos, contó con un panel de expertas internacionales conformado por las doctoras Bobby Jo Kite Herlbold, Cristi Batámula, Julie Mitchiner, de la Universidad Gallaudet, de Washington D. C., Estados Unidos.
El simposio inició con el saludo de la directora general del IPHE, profesora Marisa Canales Díaz, quien destacó la importancia de la educación bilingüe bicultural para los estudiantes sordos, incrementando la inclusión y superando las barreras de la comunicación, además de agradecer a las expositoras brindar a la institución sus conocimientos, que son bien recibidos y utilizados de la mejor forma.
Por su parte la magister Aysha Castillero, coordinadora del simposio, agradeció a los participantes su interés en obtener los conocimientos que brindaron las invitadas internacionales, y que este evento se realizó con la finalidad de perfeccionar el accionar educativo en bien del estudiante sordo, cumpliendo con todas las normativas nacionales e internaciones.
En representación de la primera generación de Mentores Sordos del IPHE, tuvo palabras para los presentes el licenciado Jesús González, quien agradeció a los organizadores, la importancia de la comunicación del estudiante sordo, ya que esta es fundamental y la importancia del conocimiento del bilingüismo para el bebe sordo, con la participación de la familia y es por ello que se continuará realizando todos los esfuerzos para brindar el mejor acompañamiento para que esto sea posible.
Durante sus ponencias, las doctoras Bobby Jo Kite Herlbold, Cristi Batámula, brindaron a los participantes la importancia de la exposición tanto a la lengua de señas como a la lengua hablada, ponderando a las familias que han decidido que sus hijos posean bilingüismo.
En otros temas, conversaron sobre la “Privación del Lenguaje”, que no es más que un niño sordo con padres oyentes, que no saben lengua de señas y sucede que estos niños crecen sin saber lengua de señas y se pierden de mucho de lo que sucede en su entorno familiar, por la falta de exposición, perdiendo la dinámica y la comunicación; esto se puede corregir a través de la escritura y de la exposición a diferentes idiomas ellos pueden ponerse al día de acuerdo a su edad cronológica.
Las expositoras recalcaron que es de vital importancia la lengua de señas, pues a través de ella, le permite al niño sordo el acceso completo a su entorno y esto sin importar que mantenga un implante coclear o que el niño tenga algún acceso a sonidos, el saber lengua de señas puede hacer una diferencia grandísimas, incluyendo su acceso al aprendizaje a la lengua hablada y escrita, pues gracias a la lengua de señas el niño sordo tiene las mismas posibilidades de obtener conocimientos que un niño oyente.
Durante el simposio, se puntualizó la trascendencia del bilingüismo a medida que el niño va creciendo, que no es más que el uso de la lengua de señas y la lengua hablada al mismo tiempo, sin favorecer la una sobre la otra, darle a ambas el igual nivel de importancia, pues lo que se busca es que el niño sordo al final tenga éxito académico y que puedan leer y escribir al nivel del grado en que se encuentran, con acceso al idioma hablado y si tienen algún grado de audición, puedan usar todos esos recursos para su desarrollo.
Las panelistas tuvieron la oportunidad de responder preguntas de los presentes, así como detallar experiencias que puedan suscitarse en el diario vivir de las familias y los planes para incluir en las actividades normales la exposición de la lengua de señas y el lenguaje oral, desarrollando la exposición a más de un idioma beneficiando el proceso de aprendizaje del niño.
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