El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), concluyó este viernes 18 de febrero con las “Capacitaciones de Verano 2022”, con la asistencia de 1,505 docentes y miembros del equipo técnico, quienes se capacitaron en diversas temáticas para brindar una atención de calidad y con equidad a los 16,185 estudiantes que iniciarán las clases de manera presencial el próximo 7 de marzo de 2022.
Con la participación de 69 docentes y técnicos concluyó el seminario denominado: “Estrategias Metodológicas para el Abordaje de los estudiantes con trastornos neuromotores”, dictado por las expositoras, Profesora Tulvia Ibarra de Cabrera y la Profesora Fátima Pittí, quienes enfocaron sus enseñanzas en la metodología apropiada que deben emplear en el aula de clases con los alumnos con discapacidad motriz, que pueden ser de origen cerebral, espinal, muscular óseo articulatorio.
Entre las Estrategias Metodológicas para estudiantes con trastornos neuromotores, los participantes aprendieron a ver las cosas desde otro enfoque; a conocer la realidad de sus estudiantes; el ambiente del aula y las adaptaciones que se deben realizar para los aprendizajes; el tipo de mobiliario del aula; los ejemplos de las adaptaciones generales aplicadas por tipo de discapacidad; el manejo de la textura del material didáctico a emplear; el esquema corporal; técnicas de enseñanzas como pictoaplicaciones; lenguaje de comunicación alternativa.
Además, aprendieron sobre las a adaptaciones necesarias para un estudiante con discapacidad neuromotora, entre ellas: Adaptaciones de acceso al currículum; acceso al aula de clases y acceso a los materiales escolares. Entre las terapias que pueden recibir los estudiantes que asisten a clases están: delfinoterapia, equinoterapia, música, danza, natación o práctica de otro deporte.
Los docentes y técnicos presentaron un resumen expositivo de los conocimientos aprendidos para poderlos aplicar durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las adaptaciones por nivel educativo: nivel inicial, primaria, pre-media y media.
La Discapacidad Neuromotora es importante su detección e intervención temprana: primaria, secundario y terciaria. La intervención temprana incluye rehabilitación que previene un deterioro mayor de la motricidad, ya que no evoluciona el desorden, pero si la incapacidad motora. Es fundamental en la intervención, el trabajo de un equipo multiprofesional que actuará sobre el niño a nivel físico, su entorno familiar y social y su integración a la escuela y a la sociedad.
La Profesora Tulvia Carrera, Supervisora Nacional de Educación Especial del IPHE, como una de las facilitadoras de esta capacitación en su evaluación del curso manifestó que los aportes y experiencias de cada uno de los participantes fue valioso, en especial dos grupos del equipo técnico que enriquecieron en gran manera ese manejo integral que requiere esta condición de discapacidad neuromotora, resaltando la importancia del trabajo en equipo, favoreciendo siempre lo más importa en el proceso educativo que es el estudiante.
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