Una serie de actividades formativas se realizan del 5 al 9 de julio de 2021, con motivo de la conmemoración del “Día del Consejero en Rehabilitación y Adaptación Laboral” de la Dirección Nacional de los Servicios Técnicos y Médicos del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), la cual incluyó un cine debate, dos capacitaciones, una donación a un estudiante de la Escuela Vocacional Especial (EVE) y un convivio como cierre de la celebración.
El cine debate titulado “Anita” tuvo como mensaje principal la inclusión social y la habilitación de las personas con discapacidad, evitar la sobreprotección y los prejuicios y considerar la vulnerabilidad que presentan las personas con discapacidad. El aspecto positivo de la película consistió en considerar los cuidados familiares, capacidad de aprendizaje, seguridad, protección, rutina, patrones, lenguaje básico, rehabilitación, modificación de conductas, obediencia, manifestó el licenciado Terry Riasco, coordinador del Departamento de Consejería en Rehabilitación y Adaptación Laboral del IPHE.
Esta película concluye con las recomendaciones: Las personas con discapacidad requieren de más habilitación y competencias para la vida cotidiana; las familias requieren de más orientación acerca de la condición de discapacidad de sus miembros y cómo lidiar con ellos; la persona con discapacidad debe alcanzar el mayor grado de independencia posible, asimismo las familias deben mejorar sus protocolos de seguridad y comunicación, esto incluye que los procesos de aprendizaje de las personas con discapacidad deben ser más específicos, sinceros, espontáneos y adecuados a su necesidad, permitiéndolo un reflexión personal”, puntualizó Riasco.
La psicóloga y docente Integral en Educación Especial, Indira E. Salomón de Riascos, presentó la “Guía de Síndromes, Importancia de su Diagnóstico y algunas Recomendaciones en el Manejo Psico – Educativo”; en dicha guía aparecen los siguientes síndromes: Síndrome de Wolf-Hirschhorn, Síndrome de Beckwith-Wiedemann, Trombastenia de Glanzmann, Síndrome de Soto, Síndrome de Moebius, Síndrome de Apert.
De igual forma, la licenciada Salomón de Riascos, mencionó otros síndromes que se presentan en la población estudiantil con discapacidad: Síndrome de Morquio, Síndrome de Werdnig-Hoffmann, Síndrome de Hunter, Síndrome Pierre Robin, Sindrome Prader Willi, Síndrome de Steven Johnson, Síndrome de Hand-Schuller Christian, Síndrome de X frágil, Espina Bífida, Daltonismo, Síndrome de Zellweger, Síndrome de Patau, El Hipotiroidismo, Síndrome de Joubert, Sindorme de Klinefelter, Síndrome de Ehers Danlosde Hand-Schuller.
En cuanto al conversatorio: “Inserción Laboral de Personas con Autismo”, fue presentado por la licenciada Jeanneth Domínguez de Martínez, Especialista encargada del Programa de Entrenamiento Laboral y Empleo con Apoyo del Centro Ann Sullivan Panamá, quien abordó cuatro aspectos fundamentales: Filosofía, Regla de Oro, Trabajo en equipo con las familias, Programa Empleo con Apoyo.
La licenciada de Martínez, explicó en cuanto a la filosofía que las personas con habilidad diferentes pueden aprender si se les enseña con los procedimientos individualizados correctos. Además, que todas las personas quieren ser independientes, productivas y felices. Y se les debería brindar la educación y oportunidades para logran sus objetivos al igual que deberían ser incluidas en la casa, el colegio, la comunidad y el centro de trabajo.
En cuanto a la Regla de oro, la especialista de Ann Sullivan Panamá, dijo que esta se traduce en “tratar a los demás como te gustaría ser tratado”; y explicó en qué consiste el Curriculum Funcional-Natural, el cual está diseñado para que nuestros estudiantes aprendan las conductas que necesitan con el fin de trabajar en centros laborales regulares y para que puedan ser independientes en la vida diaria.
El “Programa Entrenamiento Laboral” en Ann Sullivan Panamá, inicia con alumnos desde los 14 años; las especialistas de aula proporcionan la lista de habilidades de sus alumnos; se puede dar en espacios abiertos o cerrados de manera interna y/o en empresas; se requieren coach que entrenen y le den acompañamiento a los alumnos en su proceso de aprendizaje y el coach se compromete a realizar las tareas que por alguna razón el alumno no termine.
En cuanto al “Programa Empleo con Apoyo”, la licenciada de Martínez, enumero algunos puntos que se toman en consideración: Hacer horarios de trabajadores y entrenadores laborales; Entrenar a los trabajadores en empleo; lograr máxima independencia del trabajador: evaluar a los trabajadores; comunicar el progreso de los trabajadores a sus familias; mantener la independencia de los trabajadores y mantener comunicación con los empleadores.
El Departamento de “Consejería en Rehabilitación y Adaptación Laboral”, tiene como objetivo contribuir en el proceso de orientación, formación e integración socio laboral de las personas con discapacidad, dentro del sistema educativo, institucional y el sector empresarial, aplicando de forma controlada y sistemática, técnicas o estrategias que permitan el desarrollo personal y laboral de la población estudiantil que asiste.
Los Consejeros en Rehabilitación y Adaptación Laboral del IPHE, tienen la función de orientar a los estudiantes, egresados, familiares y funcionarios con discapacidad de la institución en todo lo relacionado a su desarrollo personal y profesional, a través de programas viables que involucren la participación de distintos sectores de la sociedad. Además, de velar por el sano ejercicio de la profesión de Consejería en Rehabilitación, realizando para ello planificación estratégica, presentando y desarrollando proyectos y programas de inserción laboral, adaptación y readaptación laboral de las personas con discapacidad.
El Departamento de Consejería en Rehabilitación y Adaptación Laboral está integrado por cinco (5) profesionales que brindan consejería educativa, vocacional, laboral y familiar; de igual forma, brindan asesorías en lo relacionado a las adaptaciones estructurales en los lugares de trabajo y presentan a las estudiantes alternativas educativas y vocacionales, considerando sus habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes, para el logro de sus objetivos educativos, así como orientar a los estudiantes sobre las oportunidades de trabajo y de adiestramiento en las que pueda participar.
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