El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), en su tercera semana de las “Capacitaciones de Verano 2022”, que va del lunes 14 viernes 18 de febrero del presente año, se imparte el Seminario: “Estrategias Metodológicas para el Abordaje de los estudiantes con trastornos neuromotores”, dirigido a docentes de educación especial, quienes se preparan de esta manera para recibir el nuevo año lectivo 2022.
En esta capacitación participan un total de 49 docentes, quienes son instruidos por las facilitadoras Profesora Tulvia Ibarra de Cabrera y la Profesora Fátima Pittí, a quienes se les explicó en qué consiste la Discapacidad Neuromotora: “Es la alteración motriz ya sea transitoria o permanente, debido a un mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular y/o nervioso; limita en su desarrollo personal y social; pueden deberse a distintas disfunciones en: músculos, nervios motores, medula espinal, el cerebelo y el cerebro”.
La clasificación de la discapacidad motriz se divide en dos: Trastorno físico que está relacionado al nacimiento, enfermedades en la infancia, accidentes o lesiones. En cuanto a los trastornos neurológicos estos son ocasionados por traumatismo craneoencefálicos, parálisis cerebral o tumores en el cerebro.
Las facilitadoras explicaron que hay diferentes formas de discapacidad motriz, que pueden ser de origen cerebral, espinal, muscular óseo articulatorio. Los niños con discapacidad motriz, pueden presentar otras situaciones asociadas que obstaculizan el aprendizaje como los problemas de visión, audición, crisis epilépticas, pie varo o valgo, anemia o infecciones de vía respiratorias.
Entre los tratamientos para atender esta discapacidad motriz las opciones dependen de la condición de cada persona. En la mayoría de los casos requerirán de atención de un médico en rehabilitación o terapia físicas y ocupacionales. Determinarán el tipo de tratamiento que requerirá e indicarán, si es necesario el uso de férulas, prótesis u otro apoyo específico (andador, muletas, sillas de ruedas, entre otros).
Entre las terapias que pueden recibir los estudiantes que asisten a clases están: delfinoterapia, equinoterapia, música, danza, natación o práctica de otro deporte.
La Discapacidad Neuromotora es importante su detección e intervención temprana: primaria, secundario y terciaria. La intervención temprana incluye rehabilitación que previene un deterioro mayor de la motricidad, ya que no evoluciona el desorden, pero si la incapacidad motora. Es fundamental en la intervención, el trabajo de un equipo multiprofesional que actuará sobre el niño a nivel físico, su entorno familiar y social y su integración a la escuela y a la sociedad.
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