La Escuela Vocacional Especial (EVE) del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), llevó a cabo a través del cuerpo directivo una reunión general y un consejo de profesores para organizar los servicios de atención educativa que se les garantizarán a los 1,450 estudiantes con el acompañamiento de 102 docentes que, desde el lunes 7 de marzo de 2022, iniciarán el nuevo periodo escolar de manera presencial.
El consejo de profesores, es convocado por el Director del plantel, Profesor José Calviño, para conocer de manera directa las necesidades e inquietudes, en cuanto a la dinámica y acciones que desarrollará la escuela, al igual que las áreas pedagógicas que se deben fortalecer. Los profesores participantes tienen derecho a voz, y se les permite proponer y determinar las acciones que se deben realizar para el logro de los aprendizajes del estudiantado durante el año escolar, así como las necesidades que requiere la escuela en lo educativo, técnico y administrativo.
El cuerpo directivo, docente y el equipo técnico de la EVE, coordinan las estrategias y lineamientos educativos con el fin de brindar una educación inclusiva, equitativa y con calidad, promoviendo oportunidades de aprendizajes, con una atención presencial, llevando al estudiante a la normalidad en el aula de clases, así como en el centro educativo; además organizan la realización de los apoyos y ajustes razonables del Currículo de enseñanza de acuerdo al estilo y ritmo de aprendizaje de cada alumno.
Los apoyos y ajustes razonables al Currículo consisten en la valoración de las habilidades educativas, físicas, social, actitudinal, cognitivas, motoras, adaptativas, desempeño académico, acceso a los espacios y las ayudas tecnológicas para favorecer el acceso a la información y a los aprendizajes.
Con estos ajustes se permite al estudiante desenvolverse con la máxima autonomía posible dentro de los entornos familiares, comunitarios y educativos donde se encuentren, modificando y adecuando el entorno, la accesibilidad, los bienes y servicios a las necesidades particulares de cada alumno, siguiendo el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
Así mismo, los docentes realizaron jornadas de trabajo de planificación donde se reunieron por nivel, grado, asignatura; en cuanto a las Carreras Técnicas Intermedias (CTI), se reunieron por áreas, taller y por cada una de las carreras que se imparten, realizando las adecuaciones curriculares y ajustes razonables, así como la coordinación con el equipo técnico para los temas relativos a la postura, el manejo del estrés y la adaptabilidad al centro escolar con el regreso a las clases presenciales.
Los docentes también esta reunión de trabajo abordaron el tema de la planificación, dosificación de las asignaturas ya que dentro del aula hay diversidad de atención dentro de los mismos grupos y hay que realizar los ajustes pertinentes que van a impartir; la preparación de las aulas de clases, revisión y actualización de expedientes, cronogramas de actividades que se realizarán a lo largo del año manera anual, mensual y semanal.
De igual forma, los docentes realizaron paulatinamente el proceso de “Monitoreo y Ubicación de Estudiantes”, donde hablan con los padres de familia a distancia sobre el horario de entrada a las clases: la adecuación del horario de acuerdo a cada una de las condiciones de discapacidad que presenta el estudiante; el uso del uniforme y otras inquietudes que presenten los padres de familias.
Un tema de mucha relevancia para el buen funcionamiento del plante fue el concerniente a la ejecución con eficiencia y celeridad del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (FECE), el cual se usa para el mantenimiento a las estructuras, compra de equipos, mobiliario escolar, comedor escolar y ayuda especial a ciertos alumnos y atención de algunas actividades.
En la EVE se garantizan servicios, recursos y apoyos a estudiantes de Educación Premedia (Grupo de 7°, 8° y 9°) y Grupo Vocacional de las Carreras Técnicas Intermedias (CTI) 10° y 11°), de los cuales 950 asisten a la sede y 500 participan en los Centros de Educación Inclusiva.
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