Con el objetivo específico de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con la condición de Síndrome de Down que asisten a un aula de preescolar del Programa de Estimulación Precoz (PEP) en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), se realizó la docencia “Fortaleciendo el aprendizaje del alumno con Síndrome de Down en el aula de preescolar”, actividad basada en el Eje: Nº1 Servicios, apoyos y recursos para el acceso a los aprendizajes permanente para todos.
La docencia fundamentada en la línea de acción: “Atención Integral a la Primera Infancia” y cuya meta es mejorar el aprendizaje de los niños con Síndrome de Down, fue dictada por la Licenciada Zabdi Santamaría E., Psicóloga del IPHE asignada al PEP y estuvo dirigida al personal docente del centro educativo.
La licenciada Santamaría, expresó que el aprendizaje es el proceso a través del cual, se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos y conductas o valores, que son producto de experiencias, estudios, instrucción, imitación u observación; añadiendo que, debido a la lentitud de sus circuitos neuronales, el aprendizaje del alumno con Síndrome de Down, se da más despacio, lo cual requiere más tiempo, un mayor número de ejemplos, más ejercicios y prácticas para lograr la consolidación de sus aprendizajes.
“Fortaleciendo el Aprendizaje del alumno con Síndrome de Down en el aula de Preescolar”, fue una docencia dirigida a maestros en la cual se abordaron temas tales como: “Características del aprendizaje del alumno con Síndrome de Down”, “Bases del aprendizaje”, “La atención, motivación y memoria del alumno con Síndrome de Down” y “Estrategias para favorecer la atención, memoria y motivación del estudiante con Síndrome de Down en el aula de clases”, entre otros.
“La enseñanza contó con un taller donde los docentes pudieron compartir actividades y experiencias que han tenido con alumnos con síndrome de Down en el aula” y a la vez, se les dotó de estrategias que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos con esta condición”, sostuvo la psicóloga.
La especialista detalló que el aprendizaje del estudiante con Síndrome de Down está lleno de particularidades, ya que ellos aprenden por observación, su ritmo de aprendizaje es lento, por ende, requieren de más tiempo, prácticas y ensayos para consolidar dicho aprendizaje.
Subrayó, que estas y otras características ameritaron la realización de la docencia “Fortaleciendo el Aprendizaje del alumno con Síndrome de Down en el aula de Preescolar”, porque se brindaron herramientas a los participantes para ajustar su forma de enseñar y se les demostró las diferentes maneras en las que aprenden los estudiantes con Síndrome de Down, brindando de esta manera un acompañamiento al docente durante su proceso de enseñanza.
La docencia, teórica práctica, fue dirigida a docentes del nivel preescolar y en ella se desarrollaron actividades que pueden realizarse en el salón de clases para estimular la atención de sus alumnos con Síndrome de Down, dinámicas destinadas a mantener la motivación de sus alumnos con Síndrome de Down y mecánicas para potenciar en el aula la memoria de sus alumnos con Síndrome de Down.
La licenciada Zabdi Santamaría, finalmente aseguró que los resultados esperados, luego de la docencia, es que los docentes implementen en el aula de clases las orientaciones generales que se les ofrecieron para beneficio del aprendizaje de los niños con Síndrome de Down.
Un total de 512 alumnos reciben servicios, recursos y apoyos del IPHE, a través del Programa Estimulación Precoz (PEP) en este año 2020.
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