La Escuela de Enseñanza Especial (EEE), del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), en conmemoración de su Aniversario N°76°, continúa su ciclo de conferencias y capacitaciones a los docentes, las cuales responden a necesidades específicas para elevar la atención que se ofrece respondiendo a los requerimientos individuales de la población que esta escuela atiende.
En tal sentido, correspondió al Doctor Luis Trejos, médico paidopsiquiatra de la Dirección Nacional de Servicios Técnicos y Médicos (DNSTM) de la institución, desarrollar el tema “Mediación e Intervención en el TEA (Trastorno del Espectro Autista)”.
Antes de iniciar la jornada, la profesora Lorena Herrera, Directora Encargada de la Escuela de Enseñanza Especial, manifestó su complacencia por el interés mostrado por los docentes, en estas capacitaciones, la cual se ve reflejada con la cantidad de asistentes conectados a la plataforma Zoom, la cual superó los más de 73 participantes.
“Seguimos festejando nuestro 76º aniversario con estas jornadas en las cuales se destacan y fortalecen nuestras competencias. Quiero felicitarlos a ustedes, docentes y cuerpo directivo, por ese trabajo arduo que se desarrolla y llevamos a cabo a diario, en beneficio de los estudiantes que reciben nuestro apoyo en su proceso de aprendizaje para la vida”, puntualizó Lorena Herrera.
El Doctor Luis Trejos, inició su intervención explicando aspectos relevantes tales como: “Trascendencia social”, “Incidencia alta”, “Importancia del diagnóstico correcto”, “Mejoría con la intervención temprana” y “Posibilidad de influir en el pronóstico en tres aspectos puntuales: A nivel escolar, A nivel familiar y A nivel social”.
“Entre los criterios para el diagnóstico de TEA, según el especialista, están la alteración cualitativa de la interacción social, la importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, la incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros, la ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas y la falta de reciprocidad social o emocional”, sostuvo Trejos.
Algunos de los ejemplos de la vida real detallados por el paidopsiquiatra para la “Alteración en la Interacción Social” son: la Dificultad para negociar con iguales, la Ansiedad social en situaciones de grupo, la Dificultad para cambiar el “chip”, Quiere amigos, pero desconoce las reglas, Es frecuente objeto de burla o ridiculización y Relación asimétrica.
Para el especialista, otros criterios para el diagnóstico del TEA, referente a la alteración cualitativa de la comunicación, son: El retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje, la alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros, la utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje y la ausencia de juego realista, espontáneo, variado, o de juego imaginativo social propio del nivel de desarrollo.
Ejemplos de la vida real relatados por el Doctor Luis Trejos, para la alteración cualitativa de la comunicación, son, entre los principales: Primero el Uso literal del lenguaje con las siguientes especificaciones: Se confunde con expresiones “se le ha comido la lengua el gato” y “Te comeré a besos”; y es Confundido con las expresiones ambiguas o dobles sentidos, como por ejemplo: El vocabulario extenso, frecuentemente esconde una falta de comprensión.
Trejos sostuvo que entre los Síntomas Asociados al TEA están: la Hiperactividad, los Trastornos del sueño, los Trastornos de la alimentación, la Auto-agresividad, las Rabietas, la Hetero-agresividad, los Trastornos de la sensibilidad y la Destructividad.
Enfatizó, que no hay edad mínima de sospecha del TEA en las personas, resaltando que: “No hay evidencia concluyente de cuál es la edad mínima para poder detectar alteraciones de TEA”, por lo que “Los profesionales deben vigilar la presencia de posibles señales de alarma desde al menos los 6 meses de edad”.
“Dado que no se ha evidenciado una edad mínima para detectar alteraciones, la derivación a Atención Especializada puede ser considerada a cualquier edad en que se sospeche un TEA”, concluyó finalmente el Doctor Luis Trejos.
La Escuela de Enseñanza Especial abrió sus puertas al servicio de los estudiantes con discapacidad intelectual, desde su fundación, el 6 de junio de 1946 y actualmente, posee una matrícula de 1,396 estudiantes.
De esta totalidad, 444 asisten a las Aulas de Apoyo, 561 participan en Inclusión Parcial y 391 en Inclusión Total, quienes asisten en su totalidad a 34 centros educativos inclusivos; accionar de enseñanza y aprendizaje que se realiza con el acompañamiento de 93 docentes, cinco directivos, un instructor vocacional y cuatro administrativos.
Visitas: 5,143,904
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
