Con una asistencia de 29 docentes de educación especial y miembros del equipo técnico concluyó el viernes 11 de febrero del presente año, el seminario presencial denominado: “La música como herramienta pedagógica para dotar a niños con Trastorno del Espectro Autista”, donde los participantes aprendieron sobre la importancia de la musicoterapia como mecanismo de enseñanza y aprendizaje para ser usados dentro del aula de clases.
La Profesora Luisa León Fonseca, durante sus ponencias explicó que “La musicoterapia consiste en el uso de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo, melodía, armonía), por un musicoterapeuta cualificado, con un cliente o grupo, en un proceso destinado a facilitar y promover comunicación, aprendizaje, movilización, expresión, organización u otros objetivos terapéuticos relevantes, a fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas, sociales y cognitivas”, sin embargo existen técnicas que puede aplicar un docente dentro del aula de clases para lograr objetivos en el ámbito educativo.
En el cierre del seminario los asistentes que trabajan en las diferentes especialidades pusieron en práctica la música como herramienta pedagógica por áreas de intervención, que le permite al estudiante tomar conciencia corporal de sí mismo, desarrollar y potenciar la lateralidad, el desarrollo de movimientos de distintas partes del cuerpo, además de poder expresar emociones corporalmente. La terapia musical puede incluir crear música con instrumentos de todo tipo, cantar, moverse con la música o simplemente escucharla.
De igual forma aprendieron la estimulación de trazos, es decir que a medida que el niño crece físicamente, participa en un mayor número de actividades de motricidad gruesa, como gatear, trepar o empujar, que ayudan a fortalecer esa musculatura de hombros y brazos. Ello repercute de forma positiva en el desarrollo de la motricidad fina, incluyendo el agarre del lápiz,
Con actividades musicales escribiremos mejor. este desarrollo empieza desde los músculos más próximos al centro del cuerpo hacia los de los extremos, desde la musculatura gruesa a la fina. Es decir, primero el niño comenzará a desarrollar un control postural, estabilidad de los hombros, fortaleza en sus brazos, estabilidad en la muñeca, fortaleza en sus manos y luego en sus dedos, todas habilidades requeridas para una toma de lápiz adecuada.
La música como herramienta pedagógica para dotar a niños con Trastornos del Espectro Autista, también utiliza el cuento musical para estimular la motricidad fina: es estimulante y motivador para el niño/a, en él se puede observar el desarrollo de las habilidades y destrezas básicas, el desarrollo de la imaginación, de la creatividad, de las emociones y sentimientos, del desarrollo cognitivo, afectivo-social, del desarrollo socializador, además del desarrollo de valores morales como puede ser el respeto hacia los demás y hacia uno mismo.
Este seminario se justifica en la necesidad que vivimos día a día los docentes especializados, debido al incremento anual en la matrícula de alumnos con Trastorna del Espectro Autista (TEA), los cuales se encuentran muchas veces incluidos en los salones junto a alumnos con otros tipos de discapacidad; los niños con TEA necesitan crear competencias mínimas como la autorregulación, atención y comunicación, entre otras, para desenvolverse satisfactoriamente dentro de un aula de clases, estas competencias pueden trabajarse con ayuda de la música, al igual que las diferentes áreas de currículo.
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