Más de 20 docentes del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), perteneciente a las diversas Escuelas, Programas y Extensiones de todo el país, iniciaron una intensa semana de capacitación sobre el tema “Notacion Matemáticas Braille: Estrategias, Metodologías y Recursos necesarios para Estudiantes con Discapacidad Visual”, mismo que tiene como facilitador a la profesora Ana Virginia de Caballero.
Esta docencia, explicó la facilitadora, tiene entre sus objetivos generales que los docentes participantes “Comprendan la necesidad de enseñar al estudiante con pérdida visual la importancia de la matemática en su vida desde las edades más tempranas”, “Aprendan la sonografía matemática básica y avanzada” y “Conozcan usos del cubarismo, del ábaco abierto y el ábaco para ciegos”, entre otros.
“En nuestro medio observamos de forma general que una gran cantidad de estudiantes suelen tener problemas en el aprendizaje de las matemáticas, los alumnos con pérdida visual ya sea ceguera total o baja visión no escapan a esta realidad, debido a diversos factores entre los que podemos mencionar: “Los alumnos no dominan el sistema braille”, “No cuentan con el equipo apropiado” y “Los docentes desconocen la notación matemática Braille, las estrategias metodológicas y recursos para desarrollar los diferentes temas de manera que el alumno con pérdida visual pueda comprenderlos y realizarlos”.
En tal sentido, Ana Virginia de Caballero, enfatizó que si los maestros dominan la signografía matemática braille y los recursos especializados, los alumnos con pérdida visual tendrán más oportunidades de acceder a los distintos conocimientos en el área de la matemática, razón por la cual esta capacitación es de suma importancia.
En esta capacitación, los participantes aprenderán también a conocer Recursos didácticos usados en la enseñanza de las matemáticas a alumnos con pérdida visual, Aplicar la notación matemática braille en diferentes niveles escolares: Preescolar, específicamente, Conocer las formas apropiadas de transmitir conceptos básicos y Realizar clases demostrativas aplicando lo aprendido.
Igualmente, percibirán la necesidad de la práctica consecuente del Sistema Braille para el dominio de la técnica, estarán en capacidad de proponer alternativas para mejorar la enseñanza de las matemáticas a alumnos ciegos y de baja visión y podrán analizar objetivamente las funciones del docente especializado ante el enfoque del docente de grado con relación al desempeño del estudiante.
Finalmente, es importante señalar que cada docente que tenga entre sus estudiantes un alumno con pérdida visual debe manejar al menos los números y signos de operación en el sistema Braille.
Visitas: 5,133,042
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
