Atendiendo instrucciones del Ministerio de Educación de suspender las clases en escuelas oficiales y particulares de las regiones educativas de Panamá Centro, Panamá Norte y San Miguelito hasta el 7 de abril y a nivel nacional hasta el 20 de marzo, debido a la confirmación de casos de COVID19, el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), ha tomado las medidas pertinentes para que sus 16,067 estudiantes puedan continuar fortaleciendo y complementado su educación desde el hogar y no perder el ritmo de trabajo para cuando se retorne a clases.
En tal sentido la directora de la Escuela de Enseñanza Especial (EEE), Magaly de Bermúdez, explicó que se le está recomendando a los docentes que trabajen con los padres de familia los formularios y formatos de Valoración de Habilidades Adaptativas, mismos que cubren diez áreas de trabajo.
Añadió, que la Valoración de Habilidades Adaptativas, ya entregada a los padres de familia, tiene una serie de ejercicios y actividades, que abarcan desde las áreas académicas funcionales y también aborda la comunicación, el lenguaje y la orientación, entre otros aspectos, y que el padre debe desarrollar en casa con sus hijos.
De igual forma, la directora de la Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller, profesora Ara de Ramos, dijo que el plantel a su cargo ha programado una serie de actividades didácticas con los docentes, basadas en el currículo del Ministerio de Educación, fundamentadas en las estrategias pedagógicas pertinentes para que sean enviadas a los padres de familia mediante correos electrónicos o mensajes de WhatsApp, y que consisten en talleres que deben realizarse diariamente en el hogar.
Agregó, que tienen planificadas charlas vía electrónica con los padres de familia para orientarlos si tienen dudas y, a la vez, guiarlos en cuanto a las medidas de higiene que deben mantener por ser personas vulnerables dada la condición de discapacidad que poseen.
Asimismo, la directora de la Escuela Nacional de Sordos (ENSOR), profesora Emma Barragán de Guevara, expresó que por medio de las docentes y sus padres de familia se está haciendo énfasis para que el alumno en su casa continúe haciendo uso de la tecnología, respecto a todo lo que es comunicación aumentativa-alternativa, relacionada con las actividades que se dan en el hogar.
Sostuvo la directora de ENSOR, que estas medidas son viables dado que en su casa todos los niños cuentan con tabletas, computadoras o teléfonos celulares inteligentes y con estas herramientas se podrá trabajar la correlación y transversalización de los demás temas del currículo.
Por su parte, la directora del Programa de Autismo, profesora Rosaura Alvarado fue enfática al señalar el equipo a su cargo, mediante vías alternativas, dará seguimiento al aspecto pedagógico de lo aprendido en clase durante la primera semana del año escolar.
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