“El Programa Educativo Individual (PEI), es una herramienta de mucho valor pedagógico, el mismo se constituye en el elemento fundamental para la planificación de los servicios, recursos y apoyos en la Educación Inclusiva.
El Resuelto No.924 del 24 de junio de 2006, “Por el cual se adopta en todos los centros educativos públicos del país el Programa Educativo Individual (PEI), para favorecer la accesibilidad y adecuaciones curriculares de los estudiantes con necesidades educativas especiales a los contenidos de los aprendizajes”.
Este documento instaura la ruta a seguir en la atención pedagógica a los estudiantes en los centros de educación inclusiva. Nos referimos a los logros o aprendizajes que los estudiantes han adquirido, los objetivos que se han establecido, las metas que el estudiante puede alcanzar y todo un proceso con actividades, la participación de todo un equipo de profesionales, incluyendo al padre de familia, así lo manifiesta la Magíster Marlena Moreno Flores, Directora Nacional de Servicios y Apoyos para la Habilitación del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE).
El PEI, como instrumento educativo permite orientar y guiar los servicios pedagógicos, de la misma forma, favorece la aplicación de los ajustes razonables, los apoyos técnicos que requiere cada niño con necesidades educativas especiales, al igual establece la coordinación entre el docente de educación especial, con el docente de grado o de asignatura en el centro educativo inclusivo, al inicio del año escolar, partiendo de la aplicación de un proceso de valoración de los aprendizajes del alumno.
Ya establecidos los objetivos y metas en el estudiante, el PEI, involucra la responsabilidad y participación de otros actores como los padres de familia, el director del centro educativo, el docente de educación especial, el docente de grado o de asignatura y los miembros del equipo técnico.
Al desarrollar un PEI quedan compromisos en el proceso educativo, a los cuales hay que darle seguimiento con un cronograma de trabajo, donde participan todos los actores involucrados, puntualiza la Directora de Servicios y Apoyos Para la Habilitación del IPHE, Magister Marlena Moreno Flores.
La estructura del PEI, permite registrar todos los datos generales e informaciones muy particulares del estudiante.
Otros aspectos que deben ser incluido en el PEI del estudiante, que asiste al Centro Educativos Inclusivo, es la valoración en el desempeño del estudiante, adaptación social, destrezas psicomotoras y de auto ayuda, valoración de los objetivos anuales, valoración de los objetivos instruccionales descripción de cómo serán alcanzados.
¿Cada cuánto tiempo se revisa el PEI? La Magíster Moreno señala que, el PEI, debe realizarse por primera vez al iniciar el año escolar y se debe dar un seguimiento por todos los profesionales durante el período escolar, dependiendo de las circunstancias de cada estudiante.
Al iniciar el año escolar se cumple con un proceso de revisión de los aprendizajes de los estudiantes de manera diagnóstica, se aprecia y se estima las fortalezas, competencias, habilidades y destrezas.
La participación del padre de familia es determinante, debe recibir una copia del PEI, que se ha realizado a su hijo. Pueden hacer preguntas y manifestar sus opiniones o preocupaciones libremente.
El PEI, tiene la ventaja que facilita la planificación, la participación de los miembros de la comunidad educativa y permite la comunicación entre los padres y demás profesionales involucrados en la educación del estudiante y su inclusión educativa en aulas regulares junto a sus pares, en igualdad de oportunidades y condiciones.
Lo ideal es que todos los estudiantes tuvieran elaborado un PEI.
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