El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), institución innovadora en el fortalecimiento de los procesos de habilitación, está comprometido a brindar herramientas de aprendizaje en los diversos procesos de enseñanza y aprendizaje, siendo uno de estos aspectos “El Juego”, parte fundamental para la interacción con el estudiante complementado con la participación del padre de familia.
El juego como tal, es importante y beneficioso en la obtención de resultados significativos, en el proceso de crecimiento de los niños, resaltando las estrategias creativas para que los niños y niñas aprendan mejor, incrementando su intelecto y sus demás habilidades.
Para el licenciado Jorge Martínez, Terapeuta Ocupacional, de la Escuela de Enseñanza Especia del IPHE, el verbo jugar, viene del latín iocari ("hacer algo con alegría"), de ahí también las palabras juego, juguete y juglar. La palabra juego proviene del latín iocus, que significa broma, y es entendida como una actividad universal, única, recreativa, dinámica, que involucra el desenvolvimiento de la mente y del cuerpo: además, promueve y motiva al niño a aprender.
El juego debe ir siempre acorde a la edad del niño para así, estimular por medio de este las diferentes áreas del Neurodesarrollo. Piaget realizó una descripción completa de los principales tipos de juego que van apareciendo cronológicamente en la infancia; y estableció estadios evolutivos en los que predomina una forma de juego, puntualizo el licenciado Martínez.
La secuencia establecida según Piaget es la siguiente: Estadio Sensoriomotor: entre 0 y 2 años, predomina el juego funcional o de ejercicios; Estadio Preoperacional: entre los 2 y 6 años, predomina el juego simbólico y Estadio Operacional: entre los 6 y 12 años, predomina el juego reglado. Desde edades tempranas por medio del juego se estimulan las funciones perceptivas, sensoriales y motoras del niño, adquiriendo así habilidades y destrezas manuales. El juego favorece al desarrollo sensorial permitiéndole al niño conocer su ambiente a través los sentidos.
En el desarrollo psicomotor el juego facilita la coordinación y control global de los movimientos del cuerpo, el equilibrio, la precisión, la habilidad manual y la coordinación viso-manual. Con el juego se estimula el desarrollo cognitivo a través de la conciencia de causa-efecto, la organización espaciotemporal; el comienzo de conceptos prematemáticos; habilidades para la lectoescritura, expresión, comunicación, atención, memoria, imaginación y creatividad. En el desarrollo afectivo, el juego es una expresión espontánea de la personalidad del niño donde descarga tensiones, favorece la autonomía e inteligencia emocional. El juego en la principal fuente de aprendizaje para un niño es el medio a través del cual el niño aplica sus vivencias, lo aprendido en su entorno a través de factores extrínsecos e intrínsecos.
A través del juego se estimulan áreas específicas de la corteza cerebral que van a sentar las bases del aprendizaje, mediante experiencias motrices, sensoriales, afectivas, sociales y cognitivas. La actividad del juego está íntimamente ligada con la secuencia del desarrollo psicomotor, siguiendo dos corrientes, una, la jerarquización del sistema nervioso central y dos, la experiencia que brinda un ambiente enriquecido de estímulos a través del juego.
Así, como el ambiente puede enriquecer el repertorio de experiencias y aprendizaje en el niño, también hay factores que pueden afectar el desarrollo de habilidades del juego. Estos factores pueden ser biológicos, como características que puedan afectar la capacidad de aprendizaje en los niños, atender y concentrarse, comprensión y utilización adecuada del juego, dificultades en socialización, entre otros. También, puede ser de orden social-ambiental, por privación de estímulos y por exceso de exposición a pantallas, afectando así la actividad placentera del jugar.
Algunos juegos que pueden estimular el intelecto y desarrollar habilidades en los estudiantes pueden ser: legos, juegos de armar y copiar patrones, tangram, sopa de letras, sudoku, rompecabezas según las edades del estudiante, palabras cruzadas, scrabble, circuitos psicomotores que incluyan acertijos, resolución de problemas, habilidades matemáticas, entre otros.
Visitas: 6,044,185
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
