La empatía con los familiares de los niños y niñas con la condición de autismo es clave mientras dure el confinamiento por la crisis del Covid-19, explicó la especialista en Neuro Ciencias y Desarrollo Sensorial en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), profesora Sonia Trottman.
La docente, en tal sentido, ofrece una serie de recomendaciones para aplicar en cuarentena, mismas que benefician tanto a los padres de familia, como a los propios alumnos con esta condición.
“Cuando hablamos de autismo y de personas que presentan la condición, estamos hablando de un conjunto de características semejantes, pero la manifestación varía mucho en grado, en forma y en función de cada persona, y esto pone a las familias en una difícil situación”, manifestó la especialista.
Agregó, que los niños están presentando sueño interrumpido, sus rutinas han sufrido cambios (lo que antes experimentaban o vivían, ahora es difícil cumplirlo), lo cual significa que los padres deben afrontar situaciones más angustiantes.
“La energía empleada y gastada lleva al agotamiento de muchos papás, los niños están 100% con su familia y antes se distribuían sus actividades cotidianas de diversas maneras”, puntualizó la docente.
El estilo de crianza influye mucho en las diversas situaciones familiares donde hay un niño con dicha condición, específicamente influye en su desarrollo funcional. Se debe entender que el COVID-19 sacó a la población de su zona de confort y obligó a todos a repensar en que lo que antes se hacía, ahora no se puede hacer de la misma manera.
La especialista reiteró que la actual situación lleva a replantear las estrategias emergentes de los niños, relativo a sus terapias, su escuela y las actividades recreativas entre otras.
“¿Cómo podemos apoyar?, fácil, primero no señalar, no juzgar, no ignorar, no evadir lo que pueden estar pasando las familias con niños con esta condición. Debemos formar una triada de comunicación (papas, docentes, y terapeutas), aunque sea un saludo. Igualmente, animarlos a no pensar que están solos”, puntualizó la experta en Neuro Ciencias y Desarrollo Sensorial en el Trastorno del Espectro Autista.
Añadió, finalmente, que se debe mantener un diálogo constante con el cerebro de los niños, crear actividades que generen movimiento, tales como ayudar en actividades de casa; igualmente, generar procesos de relajación segmentada, tales como tener un espacio de tranquilidad en casa (una zona de relajación para cuando está irritado).
El IPHE, en todo el país, atiende a una población de 1,236 estudiantes con condición de Trastorno del Espectro Autista.
Visitas: 5,134,288
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
