Estrategias para el aprendizaje en las distintas modalidades de atención escolar

El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), consciente que las tecnologías han cambiado todos los ámbitos de la vida y la educación no se encuentra exenta de ello, por lo que recomienda a través de su cuerpo de docente y el equipo técnico, el uso de “Estrategias para el aprendizaje en las distintas modalidades de atención escolar”.

Estos cambios han generado una revolución en la forma en que aprenden las personas y la manera de enseñar por parte de los docentes, al desarrollar recursos y materiales educativos con herramientas digitales que apoyan los procesos de aprendizaje, sostienes profesionales expertos en el tema, que laboran en el IPHE.

Para la licenciada Lilia Moreno, psicóloga de la Extensión de Chiriquí, los ambientes virtuales de aprendizaje deben posibilitar el diseño de espacios interactivos, colaborativos y gestores de la enseñanza mediante la diversificación de los procesos formativos, ya sean estos: presenciales, virtuales o híbridos, apoyados por la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), entre otros, que se desarrollan mediante el uso de las plataformas educativas.

“Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente”, además, a estos procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se les denomina técnicas de aprendizaje”, sostuvo la psicóloga.

La licenciada Moreno añadió que las estrategias de aprendizaje deben ser flexibles y conscientes para alcanzar el logro de objetivos propuestos en el proceso de aprendizaje.

“La diferencia entre estrategia de enseñanza y estrategia de aprendizaje es que la estrategia de enseñanza implica procedimientos empleados por los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante y las estrategias de aprendizaje son aquellos procedimientos mentales que los estudiantes siguen para aprender”, puntualizó la psicóloga del IPHE de Chiriquí.

Por su parte del doctor Luis Trejos, paidopsiquiatra del IPHE, sostuvo que las estrategias de aprendizaje son un tipo especial de conocimiento procedimental o saber cómo hacer algo.

“Existen miles de estrategias. Algunas son generales y las aprendemos en la escuela, cómo resumir o esquematizar; en tanto que otra son específicas a una materia, como utilizar una técnica para recordar el orden de los planetas: por ejemplo la frase “Muchas Vacas Tristes Mugen Juntas Sobre Una Nube”, para recordar el orden de los planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno”, apuntó el galeno.

Añadió, el paidopsiquiatra que otras estrategias podrían ser únicas, por ejemplo, aquellas creadas por un individuo para aprender caracteres chinos. “Las estrategias de aprendizaje pueden ser cognitivas (cómo resumir identificar, la idea principal), o estrategias metacognitivas (verificar la comprensión: ¿entiendo eso? o estrategias conductuales (utilizar un diccionario de internet o poner un cronómetro para trabajar hasta que se agote el tiempo)”, explicó Luis Trejos.

“Todas son formas de lograr una tarea que se aplica de manera intencional cuando los métodos acostumbrados no funcionaron y se requiere de un esfuerzo estratégico. Con el tiempo a medida que se logran dominar las estrategias, se requiere de un menor esfuerzo intencional”, ponderó el médico especialista.

Antes de finalizar su intervención, el doctor Luis Trejos, detalló una serie de recomendaciones, como estrategias adicionales a utilizar, siendo estas: Planear y enfocar las metas establecidas, cronogramas, subrayar y resaltar, hojear, buscar encabezados y oraciones con la idea principal; Organizar y recordar cómo crear organigramas, elaborar diagramas de flujo, usar técnicas para recordar e imágenes; Comprensión utilizando mapas conceptuales, resumir, esquematizar y tomar apuntes, crear ejemplos, explicar a un compañero y el uso de Estrategias de supervisión cognitiva, tales como hacer predicciones, cuestionarse a uno mismo y autoevaluarse, identificar lo que no tiene sentido.