Un taller sobre “Herramientas Tiflo-tecnológicas, Dispositivo móvil, acceso a la información”, realizó personal de la Escuela para Padres en conjunto con el Centro de Recursos Informáticos para Personas con Discapacidad Visual del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE).
El taller estuvo dirigido a un grupo de 15 padres de familia cuyos hijos participan de los servicios, recursos y apoyos educativos y ajustes razonables en las Extensiones de las provincias de Colón y Veraguas, así como del área de Panamá Este, garantizando así una educación de calidad, de acuerdo al Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
El seminario, que se desarrolló a través de la plataforma virtual Zoom, en horario de 10 de la mañana a 12 mediodía, tuvo como expositores a la profesora Eladia de Ferrer, coordinadora del Centro de Recursos Informáticos para Personas con Discapacidad visual, así como a los instructores de esta unidad institucional José Arcia y Alejandro Laguna.
El objetivo de esta capacitación fue atender las necesidades de los padres de familia y los estudiantes con discapacidad visual en el uso de la tiflotecnología, dispositivos móviles y acceso a la información a fin de sacar el mayor provecho a sus herramientas tiflotecnologías y así fortalecer la comunicación por medio de la información, incrementando la autoestima y autonomía durante el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.
Durante su intervención al inicio del del evento, la profesora de Ferrer dio a conocer a los participantes una breve reseña sobre la creación del centro, ocurrida un 6 de noviembre de 2006, el cual atiende a todos los alumnos con discapacidad visual para el aprendizaje de programas informáticos como Jaws, NVDA, entre otros.
Por su parte, Alejandro Laguna, instructor de dicho centro, hizo énfasis en el tema del uso de la tiflotecnolgía como medio para la comunicación de las personas con discapacidad visual y resaltó que es importante que todos conozcan sobre dichas herramientas, en especial en estos momentos donde el aprendizaje se lleva cabo a través de la virtualidad.
Agregó Laguna, que los recursos tiflotecnológicos se perfeccionan cada día más y han experimentado una evolución a través de los años, en especial los lectores de pantalla, magnificadores de pantalla, así como el Centro de Accesibilidad de Windows.
Destacó Laguna, que también los navegadores (Chrome y Fire Fox) han incorporado adecuaciones que facilitan el acceso a la información en la web por parte de los usuarios de lectores de pantalla.
La última intervención de la jornada estuvo a cargo de José Arcia, quien al hacer uso de la palabra dio a conocer los diferentes tipos de herramientas tecnológicas disponibles para el uso de las personas con discapacidad visual, entre ellos el sistema operativo Android, que permite desarrollar aplicaciones para sacar provecho de las utilidades de los dispositivos móviles.
Arcia detalló también sobre algunas aplicaciones utilizadas por las personas con discapacidad visual, entre ellas Visualfy, la cual ayuda a la población con esta condición a traducir los sonidos que recibe el dispositivo móvil que llegan en tiempo real de manera visual y sensorial, tales como el flash y la luz de color, que se encuentra adaptada a la Lengua de Signos Española (LSE), además de permitir leer y escuchar todas las indicaciones.
Otra de las aplicaciones, destacó Arcia, es SVisual, que permite la conexión a través de una video llamada entre las personas con y sin discapacidad auditiva a través de un intérprete, con la finalidad de facilitar la comunicación, así como fomentar la autonomía de los usuarios con discapacidad auditiva.
La profesora Ana Arrue, jefa del programa Escuela para Padres del IPHE, durante su intervención al final de la actividad agradeció al personal del Centro de Recursos Informáticos para Personas con Discapacidad Visual por el trabajo que llevan a cabo con los padres de familia de los estudiantes con discapacidad visual, socios estratégicos de sus hijos durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
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