El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), desde el año 2015, desarrolla el programa educativo denominado “Carreras Técnicas Intermedias (CTI)”, como parte de la formación profesional y vocacional de los estudiantes que participan de los servicios, recursos y apoyos educativos que garantiza esta entidad educativa en 13 Extensiones, cumpliendo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) N° 4 y 8, para adquirir habilidades y competencias para la vida laboral.
El IPHE, implementó las CTI con el objetivo de formar laboralmente al estudiantado, ajustado a las demandas del mercado laboral nacional, de acuerdo al Decreto Ejecutivo N°149 de 12 de abril de 2014. En este sentido, esta entidad de educación especial acata el ODS N° 4 que está orientados a “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, mientras que el Objetivo N° 8, está dirigido a estimular “El trabajo decente y crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos.
La profesora Marta Gordon, subdirectora de la Escuela Vocacional Especial (EVE) del IPHE, dice que este año 2020, se ha impactado la vida de 1,311 estudiantes que asisten a 13 Extensiones del IPHE en todo el país, donde se imparten las CTI. Estas Extensiones del IPHE son: Bocas del Toro con 113 estudiantes; Aguadulce con 36 estudiantes; Los Santos con 32; Antón con 54; Panamá Este con 64; Veraguas con 56; Chiriquí con 95; Herrera con 30; Penonomé con 48; y la Extensión del IPHE de Colón con 74 estudiantes y sus familias que logran acceder a través de la formación vocacional acceder a empleos dignos y remunerados.
Las habilidades que desarrollan los estudiantes están relacionadas a saber trabajar en equipo, comunicar correctamente o saber tomar decisiones, que son muy demandadas en las empresas. Las habilidades laborales son aquellas inherentes a la propia persona, que no tienen que ver con su conocimiento técnico sino con su carácter y que, por lo tanto, diferencia a un trabajador de otro que, a priori, están igual de preparados técnicamente para un puesto.
Comenta la profesora Marta Gordon, que la formación académica es la base para convertirse en un buen profesional, pero las habilidades laborales son esas capacidades que tiene la persona o el estudiante, como profesional, en la realización de sus funciones; las habilidades sociales tienen más que ver con su forma de ser. Las habilidades laborales son esas capacidades que tiene la persona, como profesional, en la realización de sus funciones”. De igual forma, la profesora Gordon, sostiene que las habilidades laborales de cada estudiante marcarán la diferencia entre ellos, por eso los responsables de las Oficinas de Recursos Humanos se nutren de colaboradores que reúnen estas y otras características: Capacidad de adaptación, Trabajo en equipo, Creatividad, Flexibilidad, Comunicar correctamente, Organización, Ganas de aprender, Controlar el estrés, Ser capaz de negociar, Innovar y crear, Tener iniciativa, Saber tomar decisiones, Actuar de manera racional.
Por otro lado, en cuanto a las Competencias Laborales que se forman en el estudiante de Carreras Técnicas Intermedias (CTI), se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se deben desarrollar para desempeñarse apropiadamente en cualquier entorno productivo, no importa el sector económico, el nivel del cargo, lo complejo de la tarea o el grado de responsabilidad otorgado. La profesora Gordon, dice que son dos los tipos de competencias que se forman en el estudiante durante el proceso de enseñanza y aprendizaje durante los dos años que duran las CTI: competencias socio laborales y las competencias técnicas.
Al ampliar el contenido de las competencias socio laborales, se refieren a la habilidad para aprender de las experiencias de los otros y para aplicar el pensamiento estratégico en diferentes situaciones de la empresa, como la gestión de la información, orientación al servicio, referenciación competitivo, gestión y manejo de recursos y responsabilidad ambiental, todo lo relacionado a su entorno laboral y su manejo eficaz para una mayor productividad. Las competencias socio laborales, son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y para saber interactuar coordinadamente con otros, como la comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación y proactividad.
En cuanto a las competencias de tipo técnica estas permiten a los jóvenes identificar, transformar e innovar procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas informáticas al alcance. También hacen posible el manejo de tecnologías y la elaboración de modelos tecnológicos.
Las CTI incluyen en el adiestramiento del estudiante para su desarrollo vocacional aspectos relativos a la gestión empresarial, que son habilidades necesarias para que los jóvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por su cuenta propia, aunado al desarrollo de habilidades para la toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria y concentración.
Actualmente el IPHE, contribuye al desarrollo socioeconómico del país, a través del aprendizaje del estudiantado con 10 Carreras Técnicas Intermedias (CTI) que se imparten en todas las sedes IPHE: Peluquería, Belleza y Estética Integral, Práctica de Oficina, Comercio y la Industria, Gastronomía y Servicios de Hotelería, Diseño y Confección de Vestuarios, Chapistería, Artes Gráficas con Énfasis en Encuadernación, Ebanistería, Construcción con Énfasis en Albañilería y Soldadura General.
El Plan de Estudio vigente de las Carreras Técnicas Intermedias en las Extensiones y la Escuela Vocacional Especial (EVE), es el aprobado por el Patronato del IPHE mediante Resolución N° 024 del 29 de diciembre de 2015, por el cual se fortalece la Educación Vocacional, la cual tienen una duración de dos años a través del décimo y undécimo grado. En el segundo año de estudio se efectúa la práctica profesional en modalidad dual, es decir a través de la empresa privada y el centro educativo, supervisada por un profesor del taller de la especialidad y el personal técnico idóneo, especialista de la empresa donde el estudiante realice la práctica.
El IPHE, en la actualidad garantiza servicios, recursos y apoyos educativos a una población de 15,597 estudiantes matriculados en el periodo escolar 2020, con el acompañamiento de 1,100 docentes de Escuelas, Programas y Extensiones, 370 miembros del equipo técnico y médico y 360 administrativo en todo el país.
Para acceder a la formación vocacional se requiere ser estudiantes con un diagnóstico de discapacidad y cursar estudios vocacionales en la Escuela Vocacional Especial (EVE) o en alguna de las 13 Extensiones del IPHE en todo el país donde se imparten las CTI.
Visitas: 5,132,644
Con el Centro de Atención Ciudadana (3-1-1) la ciudadanía tiene al alcance de la mano y de un “Click” a todas las instituciones del Estado en un solo punto de contacto, las 24 horas y los 7 días a la semana, 365 días al año.
