Con miras de incentivar la asistencia a la escuela y a la vez, desarrollar la parte social, además de la convivencia entre estudiantes, padres de familia, docentes y personal administrativo; la Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller (ENCHK), del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), llevó a cabo una jornada lúdica recreativa de “Cierre de Trimestre”, en las instalaciones del plantel.
El profesor Albis Vázquez, docentes de la ENCHK, explicó que “se organizó dicha actividad, a modo de cierre trimestre, primeramente agradeciéndole a Dios por estar todos bien y con buena salud, sorteando las complicaciones de la Pandemia de la Covid-19 y para también recordarle al padre de familia lo importante que es asistir a la escuela por la estimulación que reciben sus niños”.
“Estamos con esta actividad, haciendo la clausura formal de este primer trimestre académico 2022 y esperando que el segundo trimestre sea mucho mejor para la Escuela Nacional de Ciego Helen Keller y para el IPHE”, destacó el profesor Vázquez.
El docente añadió, que esta actividad fue iniciativa de los docentes y los estudiantes practicantes de la Universidad Especializada de Las Américas (Udelas), y sufragada con los propios recursos de los organizadores y con el apoyo de la Asociación de Padres de Familia de la ENCHK, quienes de forma mancomunada trabajaron para hacerles el agasajo a los estudiantes, con brindis y obsequios incluidos, a modo de incentivo por su compromiso durante el primer trimestre.
“Hemos realizado juegos interactivos, como el “limbo”, estimulando la motricidad gruesa y bailes para la estimulación auditiva, entre otros y sobre todo, para despertar esa alegría en los padres y en los niños después de haber vivido un tiempo de pandemia que muchas veces eso trae como consecuencia depresión y malestar”, puntualizó finalmente el docente Albis Vázquez.
La Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller para este año 2022, tiene una matrícula de 301 estudiantes, de los cuales 101 reciben los Servicios, Recursos y Apoyos del IPHE, en la sede y 200 acuden a Centros Educativos de Inclusión.
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