Los alumnos que asisten a recibir los servicios, recursos y apoyos de la Educación Especial del Módulo del IPHE en Panamá Este participaron de una Gira Pedagógica al Museo de Panamá la Vieja.
En el marco de esta gira participaron un total de 44 estudiantes pertenecientes a cuatro aulas: Educación Temprana, Retos Múltiples, Grupo de Transición a la Vida Adulta y del Aula Multigrado del Módulo del Divino Niño de Las Garzas de Pacora, perteneciente al Módulo del IPHE Chepo.
Con la Gira Pedagógica al Museo de Panamá La Vieja, se busca que el estudiantado obtenga aprendizaje cooperativo en el marco de una educación inclusiva: "una forma práctica para que puedan aprender juntos alumnos diferentes".
En ese sentido la educación se convierte en un aprendizaje para toda la vida, ya que educar es conmover, es donar, es sentir y pensar, no apenas la propia identidad, sino otras formas posibles de vivir y convivir.
Los 44 alumnos que participaron de la "Tarea de Convivencia", 8 pertenecen al grupo de Educación Temprana, el cual está bajo el liderazgo de la docente Catia Acevedo; 6 alumnos corresponden al salón de Retos Múltiples a cargo de la docente Elizabeth Villarreal; 20 estudiantes del Grupo de Transición a la Vida Adulta, conducidos por la docente katerine Jiménez y, 10 alumnos del salón de Multigrado del Módulo Divino Niño de las Garzas de Pacora a cargo de la Maestra Yaneth Orosco.
Cuando el aprendizaje cooperativo es el eje motor de la Educación, entonces estamos hablando de una educación inclusiva en un contexto actual e integral, bajo un enfoque de responsabilidad donde nadie se quede atrás. Es así como toda actividad educativa, en este caso la "Gira Pedagógica" se constituye en el ánimo del alumnado en un deseo por aprender con resultados óptimos y el desarrollo de habilidades y competencias para la vida.
Una "Tarea de Convivencia" es aquella que habilita, que posibilita, que pone algo en común entre las diferentes formas y experiencias de la existencia. Para ello es necesario pensar la educación como el "Estar-Juntos", como un espacio y un tiempo particular de conversación y de encuentro donde la diversidad del alumnado conviven: "Aprendizaje cooperativo y educación inclusiva, una forma práctica para que puedan aprender juntos alumnos diferentes".
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