La directora general del IPHE, Maruja G. de Villalobos, señaló que el actual Gobierno a través del Ministerio de Educación e implementado por el Instituto Panameño de Habilitación Especial, promueve políticas educativas inclusivas y una agenda de inclusión social, como pilar del plan de trabajo del Presidente de la República, Juan Carlos Varela Rodríguez.
Las declaraciones fueron vertidas durante su exposición titulada "Acciones en la habilitación: Evolución y situación actual"; durante su participación en el panel denominado "La Educación Inclusiva hacia un cambio de paradigma"; en el marco la "Segunda Conferencia de Derechos Humanos, Políticas Públicas y Discapacidad" y el "Primer Congreso sobre Tecnologías de Apoyo", bajo el lema Equiparando Más Allá de los Límites", que se desarrolla en el Centro de Convenciones de la Ciudad del Saber.
En su intervención Maruja de Villalobos fue enfática en señalar que ningún niño debe considerarse ineducable, dado que los fines de la educación son los mismos para todos. Resaltó que las necesidades educativas se puedan observar en cualquier momento de la enseñanza.
"La educación especial incluye prestaciones, ayuda temporal, adaptaciones al currículo y sobre todo llevar UN ESTRICTO PROCESO DE EVALUACIÓN ANTES DE ETIQUETAR A UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ((NEE), entre otros" y añadió, que bajo estos principios se marcan las pautas para los ajustes de la Educación Especial desprendido del concepto de habilitación.
Agregó De Villalobos que en lo que respecta al IPHE, este cumple con su estructura legal, ajustando su misión y visión hacia las nuevas tendencias de una "Educación para todos". En tal sentido sostuvo que la institución a su cargo replantea su actuar organizando los servicios recursos y apoyos en un marco inclusivo.
Asimismo la directora general detalló que se ha ampliado la cobertura en áreas de difícil acceso, pobreza y pobreza extrema; garantizando la atención educativa en sus contextos a más de 10,801 estudiantes, con una cobertura geográfica en cabeceras de provincias de 75% y 25% en áreas rurales y de difícil acceso.
Recordó que el IPHE posee recurso humano en 363 centros educativos entre docentes especializados y personal técnico.
Igualmente enfatizó Maruja de Villalobos que la institución cuenta con recursos y apoyos, materiales adaptados para el acceso y logro del aprendizaje con centros de recursos a nivel nacional, PODA, Musicoterapia, Equinoterapia, Estimulación Visual, Aulas Multisensoriales) y tecnología adaptada, Servicios de intérprete de señas, capacitación enfocada en el diseño universal de aprendizajes (DUA) y Herramientas tecnológicas, entre otros.
Antes de finalizar manifestó que todo lo expuesto logra el impulso de la política de integración educativa, que impactó a Panamá y enfatiza categóricamente que el desarrollo evolutivo de un alumno con NEE es el resultado de la interacción entre el sujeto y el entorno.
Durante su intervención en el panel la directora general del IPHE estuvo acompañada en la mesa principal por la directora nacional de Educación Especial del Meduca, Graciela de Delgado; la decana de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá, Migdalia Bustamante de Avilés; la directora de la Escuela Normal de Santiago, Dora Bernal y la decana de la facultad de Educación Especial y Pedagogía de Udelas, Paula Troya.
De igual forma en el auditorio estuvo presente la subdirectora general del IPHE, Keida Batista; la jefa de Capacitación institucional, Rossana Sciglianni; la jefa de Escuela para Padres, Ana de Delgado y la representante del IPHE durante la organización de estos eventos, Cecilia Arango, entre otros colaboradores, docentes y técnicos de la institución.
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