El docente del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), ejerce un papel de facilitador en el proceso de aprendizaje, además de un rol motivacional y formativo, que implica alcanzar la diversidad del estudiantado y esto es posible lograrlo a través del uso de diversas herramientas y recursos didácticos vinculados en todo el proceso.
En época de pandemia, en las clases a distancia las herramientas didácticas brindan una contribución eficaz para impartir las enseñanzas de manera amena y divertida, ya que las mismas ayudan a facilitar que el estudiante comprenda e integre los nuevos conocimientos y transfiera correctamente lo aprendido en los contextos reales. Por ello es importante propiciar y crear oportunidades que permitan transferir los aprendizajes a contextos diferentes.
Con la utilización de estos recursos se encamina al estudiante a integrar los contenidos a través de múltiples experiencias sensoriales, desarrollando habilidades y destrezas con los que puede alcanzar su máximo potencial, indico la profesora Magalys de Bermúdez, directora de la Escuela de Enseñanza Especial, la cual cuenta con una matrícula 1,440 alumnos en los diversos centros educativos inclusivos.
Esta premisa es fundamental a la hora que los estudiantes puedan disponer de diversas herramientas, recursos y formas para acceder a la información y al aprendizaje, de representarla, al igual que sentirse comprometidos y motivados en el proceso de aprender, puesto que le da la oportunidad de que cada uno escoja el medio que mejor se ajusta a sus características y capacidades personales, y a la tarea que se le solicita que realice, ya que para aprender es necesario comprender y no todos comprenden lo mismo, ni al mismo tiempo; por tal razón, no se utiliza la misma herramientas o recurso para todos.
Bermúdez, puntualizó que los educadores tienen claro los principios en que se sustenta este marco de acción, tal cual lo propone el Diseño universal de los aprendizajes, (DUA), por lo que en este sentido, seleccionan o elaboran los recursos didácticos para eliminar las barreras que se pudieran generar de la utilización de un solo tipo de recurso o herramienta para el aprendizaje de todo el estudiantado.
Los estudiantes alcanzan sus máximos potenciales a través del uso de diferentes apoyos en las diferentes actividades, en las que se incluyen: elaboraciones manuales donde se pueda evidenciar la participación de los padres o tutor, en la confección de elementos básicos como mapas, maquetas, carteles, láminas, títeres, cuentos, móviles respecto a un tema, manualidades, también utilizando materiales reciclables o de uso cotidiano en la vida o el hogar.
También en la explicación con sus propias palabras, en la formulación de preguntas, en la utilización de ejemplos, en la aplicación de fenómenos nuevos y poder justificarlos, en la comparación, en el contraste, en la generalización, entre múltiples tomas de decisiones que incrementan el grado de vinculación con su propio aprendizaje, así como el desarrollo de las habilidades individuales de autorregulación, que no es más que ser el protagonista de su aprendizaje con el apoyo de un docente facilitador y de la utilización de las herramientas y recursos pertinentes a sus capacidades.
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