El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), garantiza las clases semipresenciales como parte de los servicios, recursos y apoyos educativos que oferta, en la actualidad en la modalidad semipresencial en 150 centros de educación inclusiva y en 11 Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI), en todo el país, para que el alumnado desarrolle aprendizajes, habilidades y competencias de calidad, para el logro de una vida autónoma e independiente.
En función de este postulado, el IPHE, está altamente comprometidos para ofrecer todos los servicios y apoyos que se generen de nuestro accionar pedagógico con el objetivo de facilitar el aprendizaje de los estudiantes, durante su formación educativa, mejorar el rendimiento académico, lograr los esenciales básicos especialmente en los procesos de lectura escritura además de establecer hábitos de estudio y trabajo.
Además, la entidad ofrece servicios y apoyos mediante la modalidad semipresencial en las escuelas, basados en un trabajo colaborativo, que promueva la participación del estudiante como centro de su aprendizaje, con el apoyo de su padre, madre o acudiente. “Las clases semipresenciales es un proceso de acompañamiento académico, motivación, resolución de dudas, evaluación y comunicación, que estamos realizando debido a las circunstancias que actualmente vive el país y que por diversas razones algunos estudiantes no tienen acceso a la virtualidad”, explica la profesora Itzel Davis, Sub Directora de la Escuela de Enseñanza Especial del IPHE.
Con las clases presenciales se ha podido apoyar a los estudiantes que requieren la utilización de otras estrategias de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos. Se ofrece la atención de forma directa, individualizada y a través de pequeños grupos, ya que esto permite atender de manera más directa a las necesidades de cada estudiante, realizando los ajustes razonables de cada estudiante, logrando aprendizajes más significativos en las asignaturas de Español, Matemática, Ciencias Sociales Ciencias Naturales correlacionadas con las asignaturas no académicas como Religión, Familia y Desarrollo Comunitario, Expresiones Artísticas, entre otros.
A las clases semipresenciales los estudiantes asisten de dos a cuatro días a la semana en jornada matutina y otros en turnos vespertinos. El docente recibe el acompañamiento del equipo directivo de la escuela de las Escuelas y Programas que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de inclusión. Es a través del desarrollo de estas acciones, que el docente brinda los servicios y apoyos que los estudiantes requieren.
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