Una reunión entre personal especializado del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) y el Centro Ann Sullivan de Panamá (CASPAN) se llevó a cabo con el propósito de establecer un modelo de gestión educativa con un "Enfoque Ecológico Funcional para el Abordaje Pedagógico a Estudiantes con Discapacidad", para el logro de aprendizajes significativos y accesibles para todos.
Este Enfoque Ecológico Funcional centra su atención en el estudiante a nivel individual, sobre el modelo de alineación curricular, cuyo propósito es dar respuestas específicas a las necesidades educativas que requieren cada estudiante en especial, el cual inicia con un proceso valorativo que se hace al niño a través del Programa Educativo Individual (PEI), con el trabajo colaborativo entre el docente, y los padres de familias, suponiendo el compromiso de enseñar- aprender-trabajar junto con las otras personas más allá de los límites de cada campo.
La propuesta innovadora está enmarcada en el "Diseño Universal del Aprendizaje" que contempla gestión institucional con diferentes acciones y propuestas que viabilizan la inclusión educativa, que van desde el modelo de propuesta curricular institucional (PCI), la Alineación Curricular, trabajo en equipo colaborativo, conceptualización de estrategias, estilos de aprendizaje, estrategias educativas, competencias profesionales, Programas Educativos Individuales (PEI) y actividades académico – funcionales, su implementación.
Con este enfoque educativo el niño es el que aporta la valoración de los aprendizajes que requiere y los criterios de evolución, para lo cual el profesional utilizará estrategias y metodologías que hagan más efectivas las prácticas y los procesos, respetando la diversidad y la riqueza de la multiculturalidad.
El profesional necesita conocer todas las áreas del desarrollo infantil y todas las formas posibles de comunicación, para poder atender a las necesidades actuales y futuras del alumno y de su familia. El programa es verdaderamente individualizado pues lo que es planeado para un alumno puede ser totalmente inadecuado para otro. El profesional siempre tiene el desafío de descubrir el modo de aprendizaje de su alumno, o sea, de qué manera él puede comunicarse y relacionarse con el otro
En la reunión estuvo presente Laura Araba, Coordinadora de la Atención a los Estudiantes que Requieren de un Abordaje Pedagógico Aplicando el Programa Ecológico Funcional; Ana Arrue, jefa de la Escuela Para Padres del IPHE; Ana Anderson, sub jefa de Capacitación; y por CASPAN estuvo Emelideth Valenzuela, Coordinadora de Inclusión Educatva; Yakeline Santos, Especialista de Aula y Programa de Inclusón y Karla De La Guardia, Cordinadora de Capacitación de CASPAN.
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