El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), cumple con su misión de garantizar servicios, recursos y apoyos de calidad en igualdad de condiciones en 392 Centros de Educación Inclusiva, dando acompañamiento a 11,125 estudiantes que participan plena y efectivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las comunidades donde residen.
El IPHE, atiende a una población estudiantil de 16,185 estudiantes, de los cuales 4,360 asisten a las 21 Escuela, Extensiones y Programas, mientras que 11,125 estudiantes participan plena y efectivamente en las escuelas de sus comunidades. En un aula inclusiva, el maestro de educación general y el maestro de educación especial colaboran para atender las necesidades de todos los estudiantes.
En cifra porcentuales se registra que el 28% asisten a las sedes IPHE y el 72% a 392 Centros Educativos Inclusivos; accionar que se da con el acompañamiento de 1,206 docentes de educación especial, quienes realizan los ajustes razonables del Currículo de enseñanza y aprendizaje de acuerdo al estilo y ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
En los Centros Educativos de Inclusión se garantiza atención a los estudiantes en condición de discapacidad, atendiendo a los ajustes razonables acordes a sus competencias y ritmos de aprendizaje Igualmente apoyan a los discentes con barreras en el aprendizaje, orientando a los docentes regulares en cuanto a las adecuaciones curriculares.
Además, el equipo técnico brinda atención técnica a los estudiantes por parte de Psicología, Trabajo Social, Fisioterapia y Fonoaudiología logrando un diagnóstico, refiriendo a las especialidades médicas necesarias, captando y ofreciendo seguimiento para el logro de un desarrollo integral en cada una de las áreas lenguaje, motora, sensopercepción, hábitos e higiene personal, entre otros para el logro de una persona independiente.
Por otro lado, se realiza un trabajo mancomunado con el padre de familia, orientándolo para ser apoyo de su hijo en el hogar y la escuela a través de docencias, visitas al hogar, talleres, y otros. La entidad en todo el país, a través de los docentes de educación especial y el apoyo colaborativo del equipo técnico explora las habilidades del estudiante para su ingreso a las Carreras Técnicas intermedias. La cual busca la formación técnica, especializada y práctica el cual posibilite su acceso al mercado laboral en corto tiempo.
También se forman competencias en las aulas de clases donde se desarrollan habilidades y destrezas en un área específica de los sectores productivos y de servicios, apoyándose en talleres prácticos el cual se facilita su adaptación a las diversas empresas y así complementar su formación para luego formar parte del campo laboral.
El IPHE, en la actualidad tiene las siguientes escuelas y programas con estudiantes en Inclusión: La Escuela de Enseñanza Especial tiene en inclusión a 1443 estudiantes; La Escuela Nacional de Sordos tiene en inclusión: 998 estudiantes; Extensión del IPHE de Bocas del Toro: 397 estudiantes; Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller: 154 estudiantes; El Programa de Autismo a 285 estudiantes; Escuela Vocacional Especial: 587 estudiantes; Programa de Estimulación Precoz: 313 estudiantes; Programa de Parálisis Cerebral: 344 estudiantes; Extensión de Aguadulce: 232 estudiantes; Extensión de Antón: 160 estudiantes.
Asimismo, en la Extensión de Penonomé: 269 estudiantes; Extensión de Colón: 524 estudiantes; Extensión de Chiriquí: 1290; Extensión Darién: 285 estudiantes; Extensión de Herrera: 337 estudiantes; Extensión de Los Santos: 384; Extensión de Panamá Este: 837 estudiantes; Extensión de Panamá Oeste: 1147; Extensión de Tocumen: 1062 estudiantes; Extensión de Veraguas: 575 estudiantes y la Extensión de Guna Yala: 100 estudiantes.
Los niveles que se atienden en los Centros Educativos de Inclusión son: Primaria, Premedia y Media, quienes son atendidos en las modalidades: Atención educativa en el Aula especial: Todos los estudiantes a los cuales les brindamos apoyos y recursos educativos se encuentran en centros educativos cercanos a su residencia. El alumno se encuentra en la escuela regular o especial con ajustes al currículo, compartiendo diferentes actividades del entorno escolar.
La segunda modalidad se da en las Aulas de apoyo como también son conocidas: Es un conjunto de servicios, estrategias y recursos que brindan las instituciones educativas para brindar apoyo a la atención integral de los estudiantes con limitaciones o habilidades o talentos especiales. No se refiere a un solo espacio físico identificado dentro de una institución o centro educativo. Sin embargo, es importante tener un espacio separado para trabajar directamente con los estudiantes y sus familias.
De igual forma se da Inclusión Parcial: El alumno se incluirá en algunas asignaturas con ajustes al currículo según sus capacidades intereses y necesidades dentro del aula regular con apoyo del docente especial.
Por último, está la Inclusión total: El alumno participa plenamente en el desarrollo del currículo con los respectivos ajustes si estos fueran necesarios. Este trabajo se lleva de forma colaborativa, con el apoyo de los miembros de equipo técnico asignados a los centros educativos.
El IPHE, realiza esta gestión educativa inclusiva basada en el Marco del Derecho en los Objetivos de Desarrollo Sostenible: “garantizar una educación de calidad inclusiva y promover la oportunidad de aprendizaje permanente para todos”, (ODS N°4), en La Convención de los Derechos de las personas con discapacidad.
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