En la Extensión del IPHE de Santiago de Veraguas se implementa el Enfoque Ecológico Funcional, el cual consiste en un “Abordaje Pedagógico para Estudiantes con Discapacidad”, cuyo propósito es dar respuestas específicas a las necesidades educativas que requieren cada estudiante en especial.
Esta modalidad utiliza el currículo regular de enseñanza, alineado al enfoque ecológico funcional, como una propuesta innovadora enmarcada en el Diseño Universal del Aprendizaje, donde la premisa es: “aprendizajes significativos y accesibles para todos”, la cual lleva a cabo el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) con el respaldo y apoyo de la Fundación Hilton Perkins Internacional, donde se dispone de servicios que ofrecen propuestas a estos niños y jóvenes y a sus familias para alcanzar una vida participativa.
A los estudiantes se les diseña su sistema de enseñanza de comunicación aumentativo, cuyo propósito es el de desarrollar un grado de autonomía y capacidad para que participen en actividades de la vida diaria a medida que llegan a ser jóvenes adultos.
Con este enfoque Ecológico, los profesionales conocen y son capaces de aplicar la modalidad correcta que deben utilizar para minimizar las barreras existentes o eliminarlas, con la finalidad de que todos los alumnos puedan acceder a los contenidos y objetivos del currículo ordinario y de esta manera promover el desarrollo de habilidades, competencias y sobre todo su funcionalidad.
Los docentes previamente capacitados en un curso virtual sobre las estrategias de enseñanza en abordajes pedagógicos ponen en práctica en el aula de clases todo lo aprendido, tal como lo es el caso del grupo de primaria del IPHE de Santiago, donde se implementó el abordaje con una alineación curricular en el marco funcional ecológico.
En el área del jardín los padres de familias organizaron y decoraron los salones y los pasillos de acuerdo a áreas de trabajo, donde se observa la organización de pictogramas para el uso de los sistemas de comunicación aumentativa alternativa.
De igual forma se orientó a maestras practicante de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), para que se adiestren en esta modalidad, al igual que a los padres de familias donde se les instruye en talleres sobre diversos temas que le brinden información para poder ofrecerle una mejor calidad de atención de sus hijos.
La propuesta se estructura basándose en el paradigma social de la discapacidad, en el principio de inclusión y en la firme creencia que todas las personas con y sin discapacidad, tienen derecho a acceder a la educación, en todos sus niveles y propuestas.
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