Especialistas del Equipo Técnico de la Dirección Nacional de los Servicios Técnicos y Médicos del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), desarrollan los Servicios de Estimulación Multisensorial (SEMS), como Estrategia en la Prevención de Trastornos del Desarrollo Infantil, misma que favorece la planificación motora, mejora el equilibrio estático y dinámico, coordinacón al caminar y alineación postural. A través de la estimulación del sentido visual, auditivo y táctil, se han abierto los canales sensoriales del estudiante favoreciendo su intención comunicativa.
El objetivo del SEMS, es el de garantizar el desarrollo de habilidades y capacidades neurocognitivas para la integración de las funciones sensoriales de los niños en edades tempranas a través de Estímulos Multisensoriales. Además, en el SEMS se tiene como parte de las atenciones: 1. Determinar los Servicios Multisensorial que requiere el estudiante; 2. Desarrollar las estrategias interdisciplinarias con base en las necesidades del estudiante; 3. Valorar los resultados e impactos obtenidos en los diferentes contextos: educativos, terapéuticos, sociales y familiares.
En la actualidad, se benefician del SEMS unos 1,500 estudiantes, que asisten a los diferentes Centros de Estimulación Multisensorial, ubicados en la Extensión del IPHE de Santiago de Veraguas; Extensión del IPHE de David, Chiriquí; Programa de Estimulación Precoz en el corregimiento de Ancón. Próximamente se contará con un SEMS, en la Extensión del IPHE de Herrera, donde está en proceso su instalación.
Entre los criterios que deben reunir los estudiantes para ingresar al SEMS, es necesario que exista un mecanismo confiable que sea capaz de distinguir aquellos niños/as, que participarán del servicio, entre los cuales se consideran los siguientes: 1. Pertenecer a los programas educativos del IPHE, edades de 2 a 5 años; 2. Factores de alto riesgo captados por Estimulación Temprana; 3. Trastornos del Neurodesarrollo (Trastornos de la Comunicación, Trastorno Motores, T.E.A, y Retraso Global del Desarrollo; 4. Alteraciones en los procesamientos sensoriales. Fundación Cadah; 5. Diagnóstico médico y resultados de exámenes recomendados (RM, EEG, CAT, evaluación audiológica, exámenes genéticos y alérgicos, entre otros) para determinar el ingreso a los diferentes bloques de intervención.
En los Servicios de Estimulación Multisensorial (SEMS) del IPHE, el equipo técnico que garantiza esta atención está integrado por especialistas de Estimulación Temprana, Terapia Ocupacional, Terapia Física, Fonoaudiología, Psicología, Trabajo Social y personal docente.
La historia del SEMS, se origina en la Extensión del IPHE de Antón, en el año 2010, cuando inició la elaboración de un proyecto de Integración Sensorial, con la instalación de un equipo para realizar esta terapia, introduciendo en este proyecto un Plan de Intervención Transdisciplinario por las especialistas. Hacia el año 2015, el Departamento de Terapia Ocupacional, retoma el SEMS y lo introduce en el Programa de Estimulación Precoz (PEP), en el corregimiento de Ancón, el cual contó desde entonces, con la participación de otras profesiones como Fonoaudiología y Psicología, quienes inician con un nuevo enfoque de Estimulación Multisensorial y un abordaje interdisciplinario. Esta iniciativa basada en el nuevo enfoque se presenta y sustenta a la Dirección Nacional de Servicios Técnicos y Médicos, quien, en marzo del 2016, presenta la propuesta al Club activo 20-30 de Panamá, siendo éste aprobado como proyecto meta del mismo año con la finalidad de fortalecer las áreas de aprendizaje.
Pasada la Teletón 20-30 de diciembre de 2016, se inicia en marzo 2017, la construcción, habilitación y adecuación de aulas Multisensorial en el Programa de Estimulación Precoz (P.E.P); este se recibe como primer producto, el 26 de octubre del 2017, el área de Estimulación Multisensorial, cuyo servicio y capacitación al personal se ha mantenido hasta la fecha. Los docentes y padres de familia refieren cambios notorios en los estudiantes durante el periodo de intervención en el aula de Estimulación Multisensorial, observando mejor atención, concentración y participación más activa del estudiante.
El 27 de noviembre 2018, se realiza la entrega formal, por parte del señor Alexander Cooban, Presidente de Proyecto Meta 2016, a las autoridades de la institución y a la comunidad educativa del PEP.
El Servicio de Estimulación Multisensorial, está organizado por cinco áreas que se interrelacionan entre sí, mediante un trabajo de equipo interdisciplinario. Presenta un flujograma de entrada, procesos y de salida que define la ruta de intervención del estudiante, manifiesta el licenciado Orlando Pérez, Jefe del Departamento de Terapia Ocupacional del IPHE.
El servicio consiste en brindar apoyo técnico educativo a través de la integración de diferentes estímulos que favorezcan el desarrollo del sistema nervioso central para el acceso a los aprendizajes y su funcionalidad en el entorno conformado por bloques de intervención.
El licenciado Pérez, jefe del Departamento de Terapia Ocupacional del IPHE, comenta que las cinco áreas que conforman el SEMS, son: Área de Estimulación Multisensorial: Es la exploración de diversos estímulos: visual, auditivo, táctil, propioceptivo (conjunto de ejercicios para trabajar los Receptores Nerviosos que se encuentran en nuestros músculos, tendones, ligamentos y articulaciones), y vestibular en una atmosfera de tranquilidad y relajación aislada del medio ambiente externo, donde los niños descubren y experimentan diferentes sensaciones. Estos estímulos serán registrados, modulados, discriminados para brindar una respuesta adaptada con relación a la información sensorial, beneficiando los procesos de aprendizaje.
Prosigue el licenciado Pérez, que otras de las áreas es la de Hidroterapia Multisensorial, donde se brinda una serie de estímulos en un ambiente acuático, en un entorno distinto al que habitualmente el niño está acostumbrado. Permite gozar de los beneficios y propiedades que otorga el agua, proporcionándole un enriquecimiento a nivel senso-perceptual, kinestésico y lúdico.
El SEMS también cuenta con el área de Estimulación Auditiva: Estimula la vía auditiva, desarrollando las habilidades que intervienen en la adquisición y desarrollo del lenguaje; área de Estimulación Visual: Desarrolla un conjunto de actividades que favorecen el desarrollo máximo en la eficiencia visual del niño, con la finalidad de utilizar la visión y los restos visuales y el área de Realidad Virtual: sistema informático que genera en tiempo real representaciones de la realidad, que de hecho no son más que ilusiones, ya que se trata de una realidad perceptiva sin ningún soporte físico y que únicamente se da en el interior de los ordenadores.
El Jefe de Terapia Ocupacional, el Licdo. Orlando Pérez, comenta que entre los criterios de atención que se garantizan en el SEMS son: 1. La duración de las intervenciones es de 20 a un máximo de 30 minutos, o según la tolerancia del niño; 2. La cantidad de las sesiones son establecidos según los criterios que surgen de la Evaluación Integral con un mínimo de 6 y un máximo de 2 sesiones; 3. Las intervenciones pueden ser individuales o grupales. 4. Las intervenciones serán por área según disciplina o en equipos multidisciplinarios; con el fin de que el niño obtenga la mayor información multisensoriales, en el momento, lugar adecuado y se asegure un uso correcto del mismo.
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