Al centrarse en la esencia de lo que es Resiliencia, el Trabajador Social del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), concentra esfuerzos para que los padres y madres de los 15,967 alumnos que reciben los servicios, recursos y apoyos de la institución desarrollen la habilidad de superar, resistir el estrés excesivo, se adapten a situaciones difíciles y se proyecte en ellos la habilidad de crecimiento y desarrollo de sus hijos, sostuvo la Magister María Teresa Barragán.
La trabajadora social sostuvo que, la discapacidad es una condición inesperada en las familias que atiende el profesional de esta disciplina, por ello, es necesario valorar y encarar en el escenario escolar con las adversidades, dolor y culpa, a fin de que los padres de familia con hijos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), logren superar lo inesperado a través de Técnicas, Estrategias y Metodologías propias de la especialidad, transformando positivamente la situación mediante herramientas y procedimientos de resiliencia que permitan el apoyo al proceso educativo-habilitatorio de los alumnos con NEE.
“El trabajador social en la atención utiliza los recursos que el sujeto posee para enfrentar incompatibilidad y con ello atender en forma sucesiva tanto la adversidad como los resultados personales”.
Si bien es cierto, esto ha sido la práctica predominante en las intervenciones no menos cierto es que, tales intervenciones nos conducen al análisis e interrogantes en torno a ver qué funciona bien, a los factores que hacen que nuestro sujeto de atención: las familias y la comunidad educativa, se oriente en la búsqueda de alternativas de crecimiento social, pese a las condiciones sociales del infortunio”, explicó la Magister Barragán.
Agregó que, los trabajadores sociales conocen cómo las familias afrontan la vida cotidiana de manera única y exclusiva partiendo de sus potencialidades. De allí que, sus conocimientos entorno a la Resiliencia hacen posible impulsar otros factores trascendentes que puedan mejorar las condiciones adversas para afrontar dificultades en la que se localiza en el entorno y en donde las personas asuman un papel activo.
“Es importante destacar que el entorno de las familias, es el eje que constituye el factor motivador para nuestras intervenciones. De allí que, conceptuamos que la Resiliencia es la intervención de factores y recursos sociales”, puntualizó Barragán.
María Teresa Barragán añadió, que vale la pena resaltar que el Trabajo Social Institucional, como disciplina en el contexto escolar se basa en la praxis; que se busca promover los cambios y el desarrollo social de la población vulnerable que se atiende, en base a principios de Justicia Social, Derechos Humanos y Responsabilidad a la Comunidad Educativa.
“Ante lo que describimos, la proyección del Profesional de la Acción Social; en la Institución ensaya permanentemente caminos que amplíen perspectivas de crecimiento, pese a las condiciones sociales desfavorables a la población y el escenario donde los actores sociales interactúan”.
Estoy convencida que los padres y madres inmersos en el proceso educativo de sus hijos intentan apoyarles y al no conseguir los objetivos presentan actitudes y aptitudes de negación”, resaltó Barragán.
La magister en Trabajo Social apuntó que, por tal razón, el enfoque de atención no es exclusivo al proceso educativo, sino que va más allá, a la cotidianidad de los hogares de esta sensitiva y vulnerable población.
Agregó, que en tiempos de Pandemia y en la cotidianidad del quehacer profesional, el trabajador social del IPHE se adentra en estos hogares para conocer las disfuncionalidades de la Dinámica Familiar, como lo pueden ser la pérdida del empleo, el conocer cómo el círculo familiar se ve dividido; toda vez que, el núcleo familiar debe dedicar mayor tiempo al cuidado del menor.
“Siento que, para romper la cronicidad de un problema, puede ser necesario producir crisis, pero, es relevante considerar que tales crisis son producto de causas y efectos de consecuencias las que hay que adjudicar y al asumirse, el individuo no debe perder de vista el control de la situación.
Finalmente, María Teresa Barragán, sostuvo que el fracaso y las frustraciones hacen parte de la vida de todos los seres humanos y aun cuando se viva en un momento en lo que todo signifique dolor, derrota o equivocación, existe una connotación como fuentes fundamentales de aprendizaje de desarrollo personal y de crecimiento como seres humanos.
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