Con la finalidad de conmemorar el inicio del “Mes del Autismo” de una manera diferente, el Programa de Estimulación Precoz (PEP), del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), llevó a cabo un taller de Musicoterapia lúdico-recreativa con los estudiantes y padres de familia, utilizando las actividades musicales para aportar entretenimiento, mejorar la calidad de vida y desarrollar actividades de tiempo libre y placenteras.
La actividad tuvo como facilitadora a la profesora Luisa De León, quien explicó a los participantes que los niños con autismo realizan patrones de repetición erráticos, sobre todo cuando se sienten alterados.
Asimismo, agregó, que la comunicación puede ser poco suelta, es decir, el infante solo expresa lo justo y necesario a otros individuos, por lo que a través de actividades como ésta, se trata de mejorar estas conductas y de relajar al niño en diferentes espacios.
En este taller los alumnos del Programa de Estimulación Precoz, en Ancón, participaron de canciones y juegos musicales que les ayudarán a mejorar diversos aspectos, entre ellos: “La Coordinación Motora”, “Disminución del Nivel de Ansiedad”, “Estimulación de las respuestas Verbales y No Verbales”, “Mejora la Percepción” y “Reducción de las crisis”.
En cuanto a la Coordinación Motora, la profesora Luisa De León, detalló que el baile es el mejor ejemplo de una actividad recreativa en la Musicoterapia, aplicada en los niños con autismo. Añadió, que en ella se coordinan los movimientos de la melodía siguiendo unos pasos y si la letra les dice un patrón a seguir, lo más probable es que lo sigan y bailen al son de la canción.
“Esto ayuda a mejorar la capacidad motora al estimular la motricidad gruesa y fina en el pequeño. A medida que esa coordinación se optimice, el pequeño se sentirá más cómodo en otros juegos y espacios, como por ejemplo, saltando en camas elásticas y hasta corriendo en un parque”, puntualizó la facilitadora.
En cuanto a la “Disminución de Ansiedad”, la profesora De León sostuvo que la Musicoterapia disminuye el nivel de ansiedad, al recibir el niño un estímulo externo de su agrado. El nivel de ansiedad y de conductas erráticas disminuye en un porcentaje favorable, enfatizó.
“Cuando concentra su percepción en los elementos musicales, la repetición errática se centra en esa actividad, dejando de lado las conductas agresivas”, añadió.
La facilitadora detalló, que también se estimulan las respuestas verbales y no verbales ya que la música es una forma de expresión verbal y no verbal, la cual puede manifestarse a través de la vocalización de canciones, melodías o al tocar un instrumento.
Luisa de León indicó, que con este taller se mejora la percepción, ya que se ve estimulada por medio de la Musicoterapia, al integrarla con toda clase de juegos.
“El niño con autismo mejora su relación con su entorno, logrando relacionarse en otros medios. Esto lo estimulará a realizar otras actividades y tal vez probar cosas nuevas con las que se sienta bien y seguro”, apuntó la docente.
Finalmente, dijo Luisa De León que con la Musicoterapia también se reduce las crisis, ya que los cambios de conducta mejoran, reduciendo las crisis de agresividad, de movimientos erráticos y de rabietas pueriles, puesto que con la música se consigue una terapia en la cual focalizar su atención.
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