La administración del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) comprometidos en proporcionar el ambiente y la infraestructura adecuada para la atención de los estudiantes de la sede de Bethania realiza una inversión de B/. 53,114.45 en la remodelación y acondicionamiento de los espacios de las escuelas y programas.
Los trabajos realizados forman parte del plan “Bienestar Inclusión para Todos” del IPHE, en donde se ejecutan nuevas propuestas estructurales cónsonas con las nuevas tendencias educativas del siglo XXI, que beneficien a los estudiantes y sus familiares, al igual que a los docentes.
Las obras llevadas a cabo consisten en remodelaciones en su totalidad de los salones de clases y los espacios de la Escuela de Enseñanza Especial (EEE), Escuela Nacional de Sordos (Ensor) y el Programa de Autismo, así como el cambio total de las ventanas que anteriormente eran de persianas y ahora serán al “estilo francés”, lo que permitirá mayor iluminación de la estancias.
Las directoras de la Escuela de Enseñanza Especial, Magalys de Bermúdez y del Programa de Autismo, Rosaura Alvarado, coincidieron en señalar que este plan proporcionará a los alumnos, junto a los padres de familia y maestras, las mejores condiciones, priorizando los modelos innovadores de atención y enseñanza, impactando directamente los servicios, recursos y apoyos que brinda la institución.
Adicional se realiza descarte de mobiliario en desuso, pintura de todas las áreas comunes y colocación de modulares de oficina, que permitirá una mejor utilización de los espacios.
Lo más importante antes de hacer entrega de las instalaciones remodeladas, es que se efectuará una limpieza con Ozono, técnica innovadora cada vez más utilizada en métodos para la desinfección y limpieza de industrias y establecimientos públicos, como escuelas y hospitales. Este producto impide la reproducción de las baterías frenando así el crecimiento de sus poblaciones.
El IPHE tiene entre sus objetivos generales crear unidades para la elaboración, reproducción y uno de recursos habilitatorios y tecnológicos según las necesidades del niño y joven con discapacidad en el centro escolar.
Igualmente contempla transformar el aula especial del centro educativo en el aula de recursos de apoyo para un mejor acceso al aprendizaje.
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