El Proyecto Educativo Centrado en el Estudiante (PECE), que desarrolla el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), como parte de los servicios, recursos y apoyos para la habilitación, es un elemento del proceso educativo en atención a la diversidad, normado mediante Resolución de Patronato N°004-2018, del 29 de mayo de 2018, el cual tiene como propósito brindarle al docente la información que debe realizarse con el estudiante, para posteriormente organizar la planificación áulica (clases preparadas por cada docente que impartirá al estudiante).
El PECE, es un instrumento de relevancia en la atención educativa a la diversidad, a través del cual, el docente identifica los servicios y apoyos educativos que requiere el estudiante para aprender, donde se definen las metas y ofrecen las estrategias para los aprendizajes, incorporando métodos de valorización continua, para observar los avances y logros durante su proceso educativo. Del PECE, se benefician 3,228 estudiantes de todas las sedes IPHE (Escuelas, Programas y Extensiones) de todo el país.
La Profa. Laura Araba, Coordinadora de la Propuesta Curricular Adaptadas, al Modelo del Enfoque Ecológico Funcional en la Dirección Nacional de Apoyos y Recursos Para la Habilitación del IPHE, sobre el PECE dice: “No tiene sentido hablar de alumnos diferentes, se trata de comenzar a hablar de alumnos diversos cada uno con necesidades diversas que requieren de una respuesta diferente. La importancia de conocer a cada estudiante, a través de un proceso científico de valoración de sus aprendizajes, en el cual se identificarán sus fortalezas y necesidades individuales, para luego determinar las metas en cada área de su desarrollo”.
“El proceso de valoración del alumno y su contexto consiste primeramente en la observación, por parte del docente, para luego realizar un registro de lo observado, o sea la identificación de las necesidades educativas específicas de los estudiantes, que permitirá confeccionar el Proyecto Educativo Centrado en el Estudiante (PECE) y su relación con el desarrollo del currículo”, sostiene la Profa. Araba.
Según sostiene la Coordinadora de la Propuesta Curricular Adaptadas, al modelo del Enfoque Ecológico, Profa. Laura Araba, “esto permite tener un amplio conocimiento del desempeño de los niños, niñas y adolescentes, en sus diferentes ambientes (social, familiar, escolar o laboral), en actividades prácticas para su independencia y realización personal, así como para su interrelación dinámica con la condición que poseen. El objetivo primordial es identificar la situación actual del estudiante frente a las demandas de su medio, la utilización de todas las habilidades y la manera en que se comunica, el estado en que se encuentra su motricidad y aquello que conoce”.
El PECE, se basa en seis principios que guían el proceso de valoración y su aplicación. Estos son: Principio 1: Todos los estudiantes son capaces de aprender y merecen una propuesta curricular que responda a sus necesidades; Principio 2: Educación de calidad requiere acceso a ambientes inclusivos; Principio 3: En busca de valores como resultados de la selección del contenido curricular; Principio 4: participación de la familia como piedra angular del planeamiento educacional; Principio 5: El trabajo en equipo colaborativo es esencial para la calidad educativa; Principio 6: La coordinación de servicios asegura que los soportes necesarios son provistos apropiadamente.
Para la Profa. Araba, el Instrumento de servicios y apoyos educativos, PECE, consta de un flujograma y de los diferentes elementos que interviene en el proceso: Información básica del estudiante; Valoración aplicadas y procesos realizados; un registro de las metas de aprendizaje; registro para el logro de las metas; recomendaciones para la familia; participantes en la elaboración del PECE.
Entre las características de trabajo del PECE, según explica la Profa. Araba, están: Al terminar el proceso de aplicación de los instrumentos de valoración funcional, se pasa a analizar la información; Luego determinar los objetivos a trabajar en cada área; Escoger un formato para vaciar la información; Cada objetivo se le plantea estrategias específicas; Realizar una reunión con el equipo para plantear ideas a las metas establecidas en el proyecto; Al contar con el programa armado, se realiza una reunión con la familia para conversar sobre el proceso, objetivos que necesita trabajar con su hijo, esto favorece que cada reto sea trabajado por el equipo; Registrar los avances en una rúbrica; El programa nos permite ir realizando ajustes en el proceso.
El PECE, en correspondencia con el Enfoque Ecológico Funcional, en que se sustenta como método, el instrumento de servicios y apoyos educativos, se recomienda su utilización en infantes y estudiantes, jóvenes hasta los 14 años de edad. Esperando resultados en su aplicación, logrando una organización en el proceso escolar, se determinan los objetivos a trabajar para el niño, con la familia.
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