El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), con motivo de la conmemoración de sus 70 aniversario a realizarse el próximo 30 de noviembre del año en curso, realiza del lunes 27 de septiembre al martes 5 de octubre, a través de la Comisión Académica, realiza conversatorios sobre las diferentes condiciones de discapacidad que esta entidad de educación especial atiende y cómo deben ser abordadas para potenciar en la vida de los estudiantes habilidades y competencias para la vida junto al acompañamiento de los padres de familias, socios estratégicos en la educación de sus hijos.
El tema de hoy fue el Trastorno del Espectro Autista o TEA por sus siglas, donde participaron como expositoras la Dra. Noris Moreno, Pediatra Neuróloga en el Hospital del Niño y miembro de la Fundación Neurodina (Fundación para el Neurodesarrollo Integral del Niño y del Adolescente), y Katherine Morales, docente de educación especial en el Programa de Autismo del IPHE, quien abordó el tema “Estrategias Efectivas para enseñar a los niños con autismo”.
La doctora Moreno, explicó que el TEA no es una enfermedad, sino un grupo de trastornos complejos del desarrollo neurológico, también conocidos como trastorno generalizados del desarrollo (TGD) o trastorno del Espectro Autista (TEA), que incide en la comunicación, la interacción social y las conductas e intereses restrictivos o repetitivos.
A los padres de familias que participaron de este conversatorio, la Dra. Moreno les habló sobre el desarrollo de los niños que presentan el TEA, que es un camino por descubrir, donde el médico podría recomendar pruebas de desarrollo para determinar un posible retraso en las habilidades cognitivas, del lenguaje y sociales de su hijo si: No responde con una sonrisa o una expresión de felicidad a los 6 meses o antes; no emite sonidos o expresiones faciales a los 9 meses o antes; no balbucea ni hace gorgoritos a los 12 meses o antes; no hace gestos, como señalar o saludar, a los 14 meses o antes; no dice palabras simples a los 16 meses o antes; no juega a juegos «de simulación» o imitación a los 18 meses o antes; no dice frases de dos palabras a los 24 meses o antes o Pierde las habilidades del lenguaje o sociales a cualquier edad.
La doctora Moreno, manifestó que es importante que los padres de familias cuando detecten algunas de estas conductas acudan con tiempo a la consulta con un especialista para que pueda diagnosticar el tipo de discapacidad que presenta el niño, qué tipo de apoyos requiere y cómo manejar la situación, sobre todo que participe del proceso de enseñanza y aprendizaje que garantiza el IPHE, para la inclusión socioeducativa de sus hijos.
La Docente y Katherine Morales, docente de educación especial en el Programa de Autismo, al hablar sobre las “Estrategias Efectivas para enseñar a los niños con autismo”, manifestó que esta está basada en la necesidad del estudiante; se realizan los ajustes razonables del currículo de Ministerio de Educación (MEDUCA); trabajamos en conjunto con el equipo técnicos; además dentro del aula de clases se trabaja con el padre de familia.
Para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno, la docente Morales, dijo que se debe estructurar el ambiente dentro del aula y contemplar las siguientes estrategias: Las visuales. (pictogramas); agenda de actividades; anticipación; llevarlo a conocer y exponerlo a muchos sitios; hacerle exigencias acordes a su nivel de desarrollo; dar instrucciones en forma apropiada; exigir las mismas normas de comportamiento.
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