El Programa de Estimulación Precoz (PEP) dictó un seminario taller a miembros de la comunidad educativa sobre la importancia de desarrollar habilidades y aptitudes para el logro de una vida sana e independiente en niños de 1 a 3 años de edad que en la etapa preescolar precisan de un constante aprendizaje de cosas diferentes que se dan en su entorno familiar, comunitario y escolar.
Milenys Luque, es la terapista ocupacional que compartió esta temática de interés encaminada a que el niño logré su independencia dentro del hogar, así como en el salón de clases.
Entre la audiencia a la que se dirigió Luque se encontraban presentes los estudiantes de los parvularios 1 y 2, los padres de familias, docentes de educación especial, personal directivo y administrativo.
A los participantes se les recomendó una serie de estrategias y patrones de aprendizaje relativas a la estimulación temprana que deben tener presentes en cada momento y situación en la que conviven y comparten con los niños en casa, así como en el aula de clases, con el objetivo de preparar a los infantes para que sepan enfrentar las situaciones de la vida diaria.
La Estimulación Temprana considera el proceso mental donde el niño sentirá satisfacción al descubrir que puede hacer cosas por sí mismo, mediante la imitación y la repetición de diferentes eventos sensoriales, desarrollando destrezas para estimularse.
Es desde esta perspectiva, sostiene Luque, que el periodo neonatal se caracteriza por el establecimiento de ritmos y patrones como alimentación, higiene, vestido y sueño; etapas en las que todavía requieren supervisión en áreas que van desde aprender modales en la mesa, colaboración en el baño y aprender a controlar el esfínter, entre otras.
El aprendizaje infantil implica el desarrollo de habilidades y aptitudes, las cuales deben ser provocadas por motivaciones que surgen de las necesidades básicas que presenta el individuo. Los niños aprenden con la motivación, que parte como el estímulo que hace que una persona actúe de una manera u otra, y es también el impulso y empeño que mueve a la persona al logro de las metas personales u organizacionales.
Las recomendaciones dadas a los adultos presentes incluyen estrategias de atención y seguimiento en cuanto a cómo brindar ayuda a los niños y a las niñas desde el momento de su nacimiento y todo lo que implica el proceso de aprendizajes, orientados a la adquisición y procesamientos de capacidades y habilidades cognoscitivas, sensomotoras, emocionales y de lenguaje que se conjugan y reflejan en las actividades de la vida diaria: Recibir la información, actuar de forma refleja, transmitir información, e imitar los patrones de conducta de los adultos que realizan desde los primeros meses de la vida.
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