Revisan rol de intérpretes en Lengua de Señas en el currículo escolar

12 de julio 2017
Revisan rol de intérpretes en Lengua de Señas en el currículo escolar

La interpretación en Lengua de Señas para la accesibilidad al currículo escolar, fue el tema desarrollado por Jordi Ferré, presidente de la Red Iberoamericana para el desarrollo Educativo y Tecnólogo de personas sordo-ciegas (RIDETS), expositor invitado al III ELATILS WASLI-Panamá 2017.

En esta conferencia magistral que contó con la asistencia de la directora general del IPHE, Maruja G. De Villalobos; se enfatizó en la promoción y participación de programas y proyectos de investigación y el aprovechamiento de los adelantos científicos y tecnológicos para mejorar la calidad de vida de las personas sordas y sordo-ciegas, así como las lenguas de señas.

Ferré agregó que la no discriminación de las personas con Discapacidad y de cualquier otra población de cualquier país o grupo de la sociedad, es esencial para avanzar en la integración social.

En este Congreso se busca hacer de los traductores e intérpretes en Lengua de Señas en cada país, profesionales con las más altas competencias requeridas para el ejercicio de la ocupación.

Agregó que la idea es alcanzar la máxima recompensa: Ser profesionales con los más altos estándares de calidad, acreditación e idoneidad y de esa forma poseer el reconocimiento público.

En el evento participaron también por el Iphe la asesora eductiva, Berta Echevers, la jefa de Planificación Institucional, Dalys Salas; la jefa de Voz, Audición y Lenguaje, Itzel Fernández  y el sub administrador, Irving Jiménez.

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