Con el conocimiento que el equipo conformado por docentes, profesionales técnicos y padres de familia del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) deben conocer todos los aspectos de los procesos de enseñanza aprendizaje se realiza el seminario taller sobre Lecto-Escritura.
La capacitación que se realiza en la sede de la Extensión del IPHE en Herrera, contó con la participación de Karla Carazo, terapeuta ocupacional como facilitadora y se desarrollan los aspectos fundamentales de las habilidades previas que el estudiante debe tener para acceder al aprendizaje de la Lecto-Escritura, dirigido a personal de especialidades técnicas.
La actividad se enfoca en elaborar un plan de intervención que facilite conocer la Lecto-Escritura en las diferentes discapacidades. Mejorando la práctica pedagógica y especializada para el conocimiento de los estudiantes y así identificar los elementos y procesos que faciliten el entender del niño o joven en el aula de clases.
Cada una de las disciplinas técnicas tiene su manera de aprovechar lo que brinda la Lecto-Escritura, por eso el análisis, pues a través de la intervención de cada especialista en su área puede aportar significativmente al proceso de aprendizaje y sobre todo ayuda a que el niño vaya madurando, de acuerdo a la capacidad que tenga cada estudiante.
Los participantes de acuerdo a su especialidad en su intervención detalló en que puede servir de utilidad la Lecto-Escritura dando observación detallada a los factores de la madurez que cada alumno debe apropiarse, enfocada en sus inicios de escolarización como la factores madurativos, generales, específicos, así como también factores fisiológicos, la edad, la motivaron para aprender, el ambiente, la familia y su contribución, lo intelectual, la atención y la inteligencia en general lo que debe tener el niño para iniciar su andar en la escuela.
También se profundizó en los factores específicos, donde los especialista hacen sus terapias allí se detalló que para la Estimulación Temprana se enriquece psíquico y físico, estimulando sus sentidos, logrando respuestas en torno al lenguaje comprensivo, expresivo, psicomotricidad fina y gruesa para tener una mejor preparación para la Lecto-Escritura.
En la etapa preescolar la Lecto-Escritura permite al niño desarrollar habilidades y destrezas en el área socio afectiva, conogsitiva y psicomotora. Mientras que junto a la fisioterapia se logra el equilibrio, lateralidad, estructuración especial, tiempo y ritmo, motricidad gruesa y coordinación.
En la aplicación de la Lecto-Escritura en el trabajo social, se especifica cuando se conoce todos los procesos en el ámbito educativo, el trabajo del docente, Los terapeutas y los padres de familia. El terapista ocupacional propone el desarrollo funcional en las etapas de la vida del alumno, estimulando los procesos mediáticos que requiera el niño previo a las diversas etapas de la Lecto-Escritura.
Al culminar está enseñanza los participantes podrán aportar grandemente a la labor del docente, pues se trabajarán áreas específicas durante el momento de cada terapia, corrigiendo desde posturas físicas, la percepción auditiva y visuales. Todo esto debe incluir al padre de familia, orientándonos, explicándole la importancia del tratamiento de sus hijos, dentro de su evolución logrando aprendizajes significativos.
En la conclusión del seminario se conformarán grupos de trabajos, en los que se presentarán por disciplina técnica en las se expondrán como se debe intervenir para cada tipo de discapacidad y a través del debate de ideas se determinará que decisiones son las más adecuadas para cada caso.
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