Docentes, supervisores nacionales, directores y subdirectores de extensiones, escuelas, programas y módulos del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), participaron de una reunión de coordinación y ordenamiento en el salón virtual, quienes se enfocaron en promover prácticas educativas orientadas con alineación curricular basada en el enfoque ecológico funcional y el acompañamiento.
El encuentro se fundamentaba en el convenio internacional de dar cumplimiento a los compromisos de desarrollo sostenible 2030, que se encuentran sustentados en la Declaración de Incheon, encaminados hacía enseñanza inclusiva y equitativa de calidad a lo largo de la vida, sabiendo que hay que impulsar una educación como motor de desarrollo, inclusión social y mejoramiento de la calidad de vida, para que ningún estudiante se queda atrás.
Supervisores, directoras y subdirectoras resaltan el rol y protagonismo del maestro/a tanto en el IPHE, como en el Ministerio de Educación (Meduca), a través de una planificación de una estrategia de cualificación docente que reconozca la supervisión educativa, como táctica de formación continua para el educador en servicio, centrada en la escuela, brindando asesoría y seguimiento al interior del proceso, concluyendo con el fortalecimiento profesional, impulsando la educación de calidad.
Los participantes afirmaron que, durante esta cualificación, en los diferentes actores educativos surgen necesidades de establecer parámetros claros que garanticen la atención a la diversidad, en el marco de la gestión de excelencia en una escuela para todos, emanado de un trabajo investigativo por parte de los profesionales del IPHE y el Meduca, quienes han elaborado una propuesta innovadora, que se concreta en la Guía de Acompañamiento en el Aula.
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