Un aproximado de 12 mil atenciones a distancia, en todo el país, utilizando diversas herramientas virtuales, para mantener la secuencia de los procesos habilitatorios de los niños que acuden a recibir los servicios, recursos y apoyos de la institución y acompañarlos tanto a ellos, como a sus padres ha ofrecido el Servicio de Fisioterapia del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), detalló la jefa de esta disciplina, licenciada Leisdiana Batista.
En tal sentido, la jefa de este servicio del IPHE explicó que la Telerehabilitación es una modalidad, también conocida como telemedicina o tele salud y hace referencia al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) para realizar un servicio de rehabilitación de forma remota, ya sea en casa o en algún otro entorno”.
“Estamos en momento de cambios obligados, no estábamos preparados para realizar un abordaje de este tipo en todo Latinoamérica, esto ha sido algo novedoso para nosotros, aunque para países de Europa y Estados Unidos ya era una práctica que se venía utilizando desde hace varios años y tienen reglamentaciones propias sobre este tipo de atención diferente y que en ocasiones es muy controversial en la comunidad profesional de la salud”, apuntó Leisdiana Batista.
“Para el 2020 cuando se declaró la cuarentena total y se dio el cierre de las escuelas el equipo de los servicios técnicos y médicos, decidió llevar a cabo las atenciones desde casa. Sabíamos que no podíamos dejar solos a los niños y a sus padres e independientemente de que las clases no se reanudaron hasta julio de ese año”, destacó la licenciada Batista.
La jefa del Servicio de Fisioterapia del IPHE, explicó que los terapeutas de la entidad, desde marzo del año pasado comenzaron a organizar una serie de estrategias y herramientas virtuales para poder brindar esa atención que se sabía no iba a reemplazar el contacto directo con los pacientes, pero la idea era que no sintieran que las atenciones habían terminado.
“Nosotros como profesionales sabemos que nuestra población es sensible y el solo hecho de estar encerrados en casa, muchos de ellos presentarían retrocesos, por no recibir la atención de alguna manera”, apuntó la licenciada Batista.
La fisioterapeuta detalló que con la premisa de ayudar comenzaron a desarrollar con mucha creatividad y con apoyo de las herramientas digitales, las estrategias a utilizar. Añadió, que el profesional del IPHE ha tenido una experiencia de vida que los ha enriquecido, logrando evidenciar todo lo que se pudo crear, aun en la distancia.
“Iniciamos con solo elaborar herramientas que nos facilitaran enseñar al padre o llegar al niño de una manera visible y audible para que ellos pudieran reproducir estas actividades. Ha sido maravilloso ver al padre convertirse en el terapeuta directo de su hijo y a ellos, como padres, creo que también les ha ayudado no solo a ver las limitaciones, sino saber cómo ayudarles para que estas no sigan afectando su desenvolvimiento en el medio donde se relaciona el niño”, relató la jefa de Fisioterapia.
Explicó la profesional, que esto también ha ayudado a fortalecer el vínculo familiar y a que los hermanos, abuelos y tíos también se involucren en el proceso terapéutico de los niños con discapacidad.
Batista, enfatizó que, para este año 2021, con la experiencia del 2020, se han organizado como disciplina para llevar adelante un trabajo mucho más constituido y con herramientas digitales que ayuden, no solo a brindar la atención, sino a llevar registros de las mismas.
“Sabemos cómo profesionales que estas herramientas nos serán útiles no solo por la situación actual, sino que nos servirán para llegar a esas poblaciones que les cuesta acceder a nuestros servicios de una manera más continua por diversas situaciones particulares, personales y/o familiares que les afecten”, finalizó diciendo la jefe del Servicio de Fisioterapia del IPHE.
El este año lectivo 2021, el IPHE en todo el país, cuenta con una matrícula de 4,000 estudiantes que asisten en las sedes de las Escuelas, Programas y Extensiones y 11,774 en los centros de educación inclusivo, dando un total de 15,774 alumnos que recibirán los servicios, recursos y apoyos educativos
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