Con el propósito de fortalecer las respuestas educativas frente a la diversidad y las necesidades específicas de apoyo educativo, inició este 7 de septiembre el Bootcamp de Innovación Inclusiva “Metodologías Disruptivas para la Mejora de la Calidad Educativa en Poblaciones con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)”, que se desarrolla hasta el 9 de septiembre en la Universidad Interamericana de Panamá (UIP).
El encuentro reúne a docentes, especialistas y autoridades nacionales e internacionales en un espacio de formación, experimentación y construcción colectiva, orientado a promover nuevas metodologías pedagógicas y herramientas que contribuyan a una educación más inclusiva y de mayor calidad.
En el acto inaugural participaron el magíster Edwin Gordón, director general de Educación del Ministerio de Educación (MEDUCA); representantes de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI); la magistra Eida Ramos, rectora de la Universidad Interamericana de Panamá (UIP); la magistra Ariadna Peterson, directora nacional de Educación Especial del MEDUCA; la magistra Karelia Sánchez Mundo, directora general del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE); y el magíster Carlos Godoy Othón, director general del Instituto para la Formación y Aprovechamiento de Recursos Humanos (IFARHU).
Durante la apertura, las autoridades destacaron la importancia de la articulación interinstitucional para generar conocimientos, metodologías y respuestas educativas que atiendan la diversidad y las necesidades específicas de apoyo educativo de los estudiantes.
Bajo el eje “Comprender y diseñar”, la primera jornada combinó reflexión académica, análisis de barreras y aplicación de metodologías innovadoras. El profesor español Carlos Magro desarrolló la conferencia magistral “Innovar para Incluir: Tecnología con Impacto”, en la que abordó las posibilidades que ofrecen la innovación y los recursos tecnológicos para favorecer procesos educativos capaces de responder a las características y necesidades de los estudiantes.
Por su parte, la doctora argentina Silvina Gvirtz presentó la ponencia marco “Gestión escolar, liderazgo y políticas públicas para la mejora educativa”, en la que analizó la incidencia de la gestión y el liderazgo en los procesos de transformación de los centros educativos.
A este componente se sumó María del Carmen Peral, de la OEI España, con la presentación de la “Campaña Pedagógica de Sensibilización Escuela Inclusiva”, orientada a transformar percepciones, lenguajes y actitudes frente a la diversidad.
El componente metodológico incorporó el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA 3.0) como marco para analizar las condiciones que pueden limitar la participación y el aprendizaje. Mediante herramientas como Empathy Mapping y Persona Design, los participantes realizaron ejercicios de identificación y diagnóstico de barreras.
Posteriormente, avanzaron hacia el Challenge Framing (How Might We) y el Heat Mapping Pedagógico, bajo la conducción de las doctoras Lucy Otero y Miriam Gallegos, quienes acompañaron a los participantes en el proceso de análisis y construcción de alternativas.
La metodología continuó con un Sprint de codiseño en mesas de trabajo, acompañado por las doctoras Otero y Gallegos junto al equipo de Sprint Masters. En este laboratorio colaborativo se elaboraron piezas didácticas y arquetipos NEAE como productos iniciales de incubación, convirtiendo las barreras identificadas en propuestas concretas susceptibles de ser probadas, revisadas y mejoradas durante las siguientes etapas del Bootcamp.
La primera jornada culminó con una síntesis de relatoría digital en vivo, desarrollada por el equipo de Facilitadores Ágiles, que permitió sistematizar los principales aprendizajes y resultados alcanzados.
Durante el martes 8 de septiembre, el Bootcamp continuará con una jornada orientada a transformar las ideas surgidas durante el diagnóstico y el codiseño en recursos, estrategias y prototipos aplicables a distintos escenarios educativos. La programación profundizará en herramientas vinculadas con la comunicación aumentativa, las matemáticas y la tecnología educativa, mediante dinámicas prácticas que permitirán avanzar desde la identificación de barreras hacia el desarrollo de soluciones.
El miércoles 9 de septiembre, durante la jornada de cierre, se consolidarán los aprendizajes, productos y propuestas generados colectivamente, dando continuidad al proceso de innovación desarrollado durante el Bootcamp y proyectando su aplicación en diferentes contextos educativos.
Con esta iniciativa, las instituciones participantes reafirman su compromiso con la innovación, la educación inclusiva y la transformación de las prácticas pedagógicas, promoviendo herramientas que permitan responder de manera más efectiva a la diversidad y contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
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