Padres de familia de alumnos en inclusión, que reciben servicios educativos en la sede del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de Panamá Este (Chepo), específicamente de los grupos de primaria de la escuela Fernando Guardia Jaén, participaron en la docencia titulada “Uso de calendario de rutinas ante la discapacidad: una estrategia para promover la autonomía y la estructura”, dictada por especialistas del equipo técnico del IPHE.
Durante esta jornada, los 36 padres participantes, junto a dos docentes de educación especial, recibieron orientación sobre la importancia del uso de rutinas y calendarios visuales en el desarrollo de estudiantes con discapacidad. A través de diversas especialidades y con base en objetivos terapéuticos, se explicó cómo estas herramientas promueven la participación activa del estudiante en sus actividades diarias, fortaleciendo su autonomía y estructura.
La capacitación se centró en incrementar la participación de los padres en la organización y estructuración de las rutinas de sus hijos, promoviendo el uso de calendarios tanto en el hogar como en la escuela. Esta estrategia busca fomentar la comunicación, la comprensión y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.
El equipo de especialistas, conformado por profesionales de Trabajo Social, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia y Psicología, trabajó con los padres en mejorar la funcionalidad e independencia de sus hijos en las actividades de la vida diaria. Se ofrecieron estrategias para fortalecer la planificación, la autonomía y las habilidades motoras gruesas dentro del proceso de aprendizaje.
Durante el desarrollo del taller, se elaboraron horarios visuales o pictográficos personalizados, permitiendo que los niños identifiquen claramente sus actividades diarias. Los padres aprendieron a ajustar las rutinas según los avances y respuestas individuales de sus hijos, procurando construir un entorno predecible que reduzca la ansiedad y el estrés, ayudándoles a sentirse más seguros y confiados.
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