Con el objetivo de fortalecer las prácticas pedagógicas y mejorar las áreas del desarrollo de los aprendizajes, 15 docentes de la Escuela de Enseñanza Especial (EEE) del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) participaron en una jornada de docencia sobre el Programa de Desarrollo de Habilidades Cognitivas (PRODHAC), considerado indispensable para acceder a los procesos de lectura y escritura.
Este programa, que se utiliza en la EEE desde hace 20 años, proporciona a los docentes metodologías de enseñanza que permiten al estudiante aprender respetando sus propios procesos, adaptándose al ritmo individual de cada alumno. Es decir, facilita que cada niño, niña o adolescente adquiera conocimientos de acuerdo con las capacidades que su condición le permite.
El PRODHAC es un programa integral conformado por tres pilares fundamentales: una prueba de lectura y escritura, un plan individualizado, y dos componentes metodológicos denominados GARCN (una estrategia de aprendizaje) y ESCAL (una táctica metodológica). Estos elementos conforman un proceso secuenciado, ordenado e intencionado, que brinda a los estudiantes con discapacidad la oportunidad de acceder a la lectura comprensiva según su propio ritmo de aprendizaje.
Reconociendo que los alumnos con discapacidad difícilmente seguirán el mismo ritmo que sus pares del sistema regular, el PRODHAC garantiza el derecho a aprender respetando esta premisa. A través de una serie de conectores pedagógicos, el programa ofrece andamiajes que fortalecen el proceso lector desde el punto en que se encuentra cada estudiante. Esto permite al docente identificar debilidades y aplicar los ajustes o correctivos necesarios mediante estrategias propias del PRODHAC.
El taller estuvo a cargo de la profesora Rubiela Guerra, docente de Educación Especial en la Escuela Manuel E. Amador. También participaron las profesoras Lorena Herrera e Itzel Davis, directora y subdirectora, respectivamente, de la Escuela de Enseñanza Especial.
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