La Escuela de Enseñanza Especial (EEE) del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), está presente en tres regiones educativas y en 33 centros educativos de inclusión, con una matrícula de 1,503 estudiantes que incluye a los atendidos en el hogar San José, según los últimos datos estadísticos correspondiente al año lectivo 2023.
El IPHE, a través de la EEE, tiene al 100 % de los estudiantes con discapacidad intelectual, en inclusión total, garantizándoles servicios, recursos y apoyos para el desarrollo de sus conocimientos, habilidades y destrezas para la vida, con el apoyo de 93 docentes de educación especial, un instructor vocacional, además de 18 especialistas del equipo técnico, atendiendo los niveles de Primaria y Premedia.
La profesora Lorena Herrera, directora de la EEE, indica que las condiciones de discapacidad que atienden son: Discapacidad intelectual (que es la mayoría), además estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Pérdida Auditiva (PA), Síndrome de Down, Parálisis Cerebral (PC).
En cada uno de los 33 centros de inclusión se garantizan lo siguiente: “Servicios Educativos a través de los docentes especializados”; “Servicio de Evaluación”; “Metodología para lectura, escritura; Servicios con apoyos Razonables”; “Servicio para el acceso, participación y aprendizaje; Servicio de Elaboración del Programa Educativo Individual (PEI)”, “Servicios educativos ajustados al Diseño Universal de los Aprendizajes (DUA)”; y el “Servicio de currículo ampliado”.
“La Escuela de Enseñanza Especial se caracteriza por tener una diversidad de respuestas educativas para toda la población a la que le brinda servicios y apoyos educativos, procura personalizar la enseñanza, teniendo como premisa la igualdad de derechos, la comunicación y colaboración de todo su equipo de trabajo. Por otro lado, tratamos de estar a la vanguardia en cuanto el uso de herramientas tecnológicas y lo hacemos a través de la cualificación continua de su personal docente”, explicó la directora Herrera.
“El éxito de nuestra escuela se basa en el trabajo en equipo y la organización de sus directivos para el acompañamiento de los docentes que implica, un proceso continuo monitoreo, seguimiento, acompañamiento y evaluación que no termina”, puntualiza la profesora Lorena Herrera.
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