Cuatro centros para la atención de los estudiantes con parálisis cerebral, traspaso la Fundación Mary Arias, al Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), después de 40 años de administración. Los centros están ubicados en San Miguelito (Santa Librada) , Panamá Oeste (Chorrera), Chiriquí (Puerto Armuelles) y en Panamá (Albrook).
Durante el evento, Mary Morgan, Presidenta de la Fundación Mary Arias, indicó que “ha llegado el momento, conforme lo establecen los estatus de la fundación, transferir al IPHE, todos los activos de los que hoy, dispobe la organización con la seguridad que continuarán brindando a los niños una atención tan o más efectiva que la que han venido recibiendo.
Por su parte, Simón Tejeira, Secretario de la Fundación Maria Arias, destacó la visión de la señora Mary Morgan, al crear una funación sin fines de lucro detinada a recaudar recursos económicos que permitieran aportar elementos materiales y tecnológicos que audarán a los niños y niñas con parálisis cerebral. Recordó que a lo largo de los años, el capital semilla se incrementó con el lanzamiento de los conocidos juegos televisados de Tele Japai y Bucotón, así como Juvenalia.
Durante su intervención la profesora Marisa Canales, directora general del IPHE, indicó que las altas expectativas, con las cuales se creó la Fundacion Mary Arias, se solventaron por los esfuerzos realizados por su gestora, en colaboración con cada una de las gestiones administrativas de la institución.
El Programa de Parálisis Cerebral (PPC) del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) ha sido un pilar fundamental en la atención y habilitación educativa de niños y niñas con esta condición desde su creación el 26 de diciembre de 1985. Este programa ha sido crucial en garantizar el derecho de los niños con Parálisis Cerebral (PC) a recibir una educación de calidad, adaptada a sus necesidades específicas, de acuerdo al grado y características de su discapacidad.
Antes de la creación del PPC, los niños con Parálisis Cerebral recibían atención por especialistas de la Escuela de Enseñanza Especial (EEE) del IPHE, ya que se pensaba que, debido a las características de la parálisis, tenían retardo mental. Se les ubicaba en grupos separados según la severidad de su condición, y se les brindaba algunos servicios terapéuticos en colaboración con otras escuelas especializadas.
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