El Programa de Parálisis Cerebral del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), en modalidad de atención domiciliaria, continúa innovando en prácticas pedagógicas para sus estudiantes. En esta ocasión, los docentes Isis Arcia y Naima Dunn lideraron el proyecto titulado Creando Arte con Pasión y Emoción, que busca potenciar las habilidades expresivas y motrices de los niños, además de promover su inclusión social y emocional.
El objetivo de esta atención es promover la atención domiciliaria especializada para estudiantes con Parálisis Cerebral del Instituto Panameño de Habilitación Especial, fomentando su desarrollo integral a través de actividades creativas que fortalezcan su capacidad de expresión y habilidades motrices.
Dentro de las actividades desarrolladas, destaca la primera actividad denominada Arte Textil, en la que los estudiantes participan pintando súeteres con tintas de colores. En este proceso, el aprendizaje va más allá de la creatividad, ya que se trabaja en mejorar la coordinación mano-ojo, el control de movimientos finos y la toma de decisiones, aspectos fundamentales para su desarrollo motor. Asimismo, se fomenta la colaboración y el trabajo en equipo entre los participantes, promoviendo valores cívicos como el respeto y la diversidad.
Por otro lado, la actividad tiene diversos propósitos, entre ellos, ofrecer un medio para la expresión personal y emocional, así como fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia en los estudiantes. Pintar sus propias creaciones permite a los niños mostrar sus ideas, intereses y emociones, además de sentir satisfacción y orgullo por sus logros artísticos. De esta forma, el programa contribuye al fortalecimiento de su autoestima y autonomía.
Finalmente, estos talleres buscan también integrar valores cívicos, vinculando la actividad con temas como la identidad cultural y la paz, enriqueciendo así la formación integral de los estudiantes con Parálisis Cerebral. Con esta iniciativa, el IPHE reafirma su compromiso de brindar atención personalizada y promover espacios que favorezcan el desarrollo psicomotor, social y emocional de sus alumnos en el entorno domiciliario, en busca de una verdadera inclusión educativa.
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